[유아교육기관운영관리 B형] 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오(교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육기관운영관리	자료	6건
B형	유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오 (교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성) 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오 (교육기관의 위치, 실내외 시설설비 및 공간배치, 환경구성)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리
1) 유아교육기관의 실내 환경구성의 원리
2) 유아교육기관의 실외 환경구성의 원리
2. 유아교육기관의 위치
3. 유아교육기관의 실내외 시설설비 및 공간배치
1) 유아교육기관의 실내외 시설설비
(1) 놀이 공간의 크기
(2) 놀이 공간을 연결하는 통로
(3) 놀이공간의 바닥
(4) 실외공간의 울타리
(5) 창고
(6) 수도시설
(7) 배수시설
2) 유아교육기관의 실내외 공간배치
(1) 현관 및 복도
(2) 화장실
(3) 간식 및 식사를 위한 공간
(4) 낮잠 및 휴식을 위한 공간
4. 유아교육기관의 환경구성 원리
1) 보육시설 실내 환경구성 원리
(1) 영아기 실내 환경구성 원리
(2) 영아기 연령별 실내 환경구성 원리
(3) 영아기 실외 환경구성 원리
(4) 영아기 영역별 실외 환경구성 원리
(5) 유아기 실내 환경구성 원리
(6) 유아기 영역별 실내 환경구성 원리
(7) 유아기 실외 환경구성 원리
(8) 유아기 영역별 실외 환경구성 원리
2) 유치원 환경구성 원리
(1) 유치원의 환경구성 원리
(2) 유치원의 영역별 환경구성 원리
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 인간으로 하여금 어떠한 방해도 받지 않고 성장과 발달이 계속적이며 누적적으로 이루어질 수 있도록 도움을 주는 것이어야 하기에 모든 교육기관의 교육과 교육환경은 상호 관련 있게 지속적인 연계를 이루어야 한다. 유치원 교육의 효과가 아무리 컸더라도 초등학교까지 바람직하게 연계되지 않는다면 그 효과는 계속 지속되지 못할 것이며, 초등학교에 입학하는 아동들은 초등학교 적응에 실패할 수도 있다. 따라서 유치원과 초등학교의 연계교육의 부족으로 아동들이 입학 초기의 학교생활적응에 실패할 경우 아동들은 열등감을 가지게 되거나 정서적으로 불안해질 수 있으며, 이는 초등학교 6년간의 학교생활 전체의 성패를 좌우하는 요인이 될 수도 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명해 보겠다.

<중 략>

자석 칠판, 융, 코르크 등)의 것을 제공하며 자료를 게시하고 전시한다는 개념에서 탈피하여 다양한 질감의 재료(포장지, 갈포벽지, 한지, 천, 보자기, 꽃, 포장망 등)를 활용한다. 작품을 획일적으로 붙인다는 생각보다는 붙일 것인가 또는 매달 것인가 등 입체적으로 고려하며, 무엇을 어떻게 구성할 것인가에 대해 유아의 참여를 유도하여 함께 토의한다. 그리고 유아 스스로 게시할 수 있도록 부착이 쉬운 게시판을 알맞은 높이로 제공한다.
따라서 유치원 교실 환경이란 효과적인 교육과정의 운영 및 아동발달을 돕는 최적의 환경구성으로서 아동의 생활을 풍부하게 해주고 성장을 도와줄 수 있도록 다양한 경험을 유도하는 유치원 실내의 적절한 시설 및 설비, 교구 등의 물리적 환경을 의미한다. 아동들은 물리적 환경에 의해 끊임없이 자극을 받는다. 또한 만족할 만한 시설은 의욕적이고 만족스러운 학습 상황을 발전시키는데 도움을 준다. 그러므로 단순히 지식교육이나 보육의 장 이상으로 아동에게 적극적인 역할을 할 수 있도록 풍부한 공간과 시설을 마련해주어야 한다.

참고 자료

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곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
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고문숙 외(2001). 어린이 놀이지도. 정민사.
권영례 외(2000). 유아교육기관 경영. 한국방송대학교 출판부.
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