한컴오피스 
목차
I. 정서란 무엇인가II. 영아기 정서의 발달
III. 유아기 정서의 발달
IV. 청소년기 정서의 발달
V. 에릭슨 정서발달 이론
VI. 정서발달장애와 치료
VII. 참고문헌
본문내용
1) 자극에 직면하여 발생하거나 자극에 수반되는 여러 가지 생리적 변화 (예- 혈압, 맥박수, 호흡의 변화)라든가 눈에 보이는 행동(예- 미소나 찡그림)등의 반응을 말한다. 즉, 기쁨, 슬픔, 공포 등이 정서의 예이다2) 심리적인 각성 (ex-빠른 심장박동), 의식적인 경험 (ex-누군가와의 사랑에 대해 생각하는 것), 행동적 표현(ex-얼굴의 미소 또는 찡그림)을 불러일으킬 수 있는 느낌 또는 감정의 총체
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신생아기를 벗어나면서 영아들은 서서히 주위 환경에 눈을 돌리게 된다. 다른 사람의 존재를 인식하게 되고, 자신의 존재 인식을 다른 사람에게 알게 한다. 특히 영아 초기에는 자신과 어머니를 별개의 개체로 인식하지 못하다가 점차 어머니가 자신과는 다른 개체임을 인식하면서 자아의식이 싹트기 시작한다. 2세 전후이면 자아의식은 제법 뚜렷해진다.
1) 독립심의 발달
아동은 자신이 주변 환경의 일부라는 것을 인식하게 되면서 또는 분리되어 있다는 것을 감지한다. 이러한 인식과정을 말러(Mahler, 1979)는 분리-개체화(seperation-individuation)이라는 용어로 묘사하였다. 말러는 분리- 개체화의 과정이 다음과 같은 단계를 지닌다고 보았다.
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자기 확인을 타인을 통해서 하려하고, 사회 속에서의 자아를 찾게 되면서 자기 주체성이 생성되나, 아동과 성인 사이의 과도기에서 오는 가치수준의 혼란으로 자기의 역할과 기능에 일시적인 방황이 있다. “나는 누구인가에 대해 답하려는 의식적 노력이 처음으로 만들어 지는 시기. 정체성이란 개인의 욕구와 능력, 신념 그리고 일관된 자기상을 이루려는 발달사 등이 조직된 것을 말한다. 그것은 특히 직업, 가치관, 그리고 ”삶의 철학”등에 관한 신중한 선택과 결정을 포함한다. (Marcia, 1987; Penuel & Wertsch, 1995 ; Eggen, Kauchak. 2006. 재인용) 명확하게 규정된 한계 내에서 독립성을 증가시키려는 시도를 하도록 허용될 때 청소년의 정체감이 발달한다.
참고 자료
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