[역사교육] 광복이후역사교육 실태

등록일 2003.06.26 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1.미군정기
2.교수요목기
3.제1차교육과정
4.제2차교육과정
5.제3차교육과정
6.제4차교육과정
7.제5차교육과정
8.제6차교육과정
9.제7차교육과정

본문내용

(1) 8.15 광복과 미 군정 (1945.8.15~ )
1. 사회 정세
- 1945년 8월 15일 광복(외부에 의한 광복)
- 미국, 소련 한반도 정책으로 38선을 기준으로 남북분할
- 50여개 정당 난립, 좌ㆍ우익 대립, 친일ㆍ부일(附日) 세력 정치 참여, 해외로부터 200만명이 넘는 동포의 귀환
-9월 9일 미군정 시작 <-- 반탁운동
2. 교육의 기본 방침과 교육의 시작
① 교육의 기본 방침
- 38선 이남 질서유지
- 일제 식민지 교육정책의 잔재 불식(문제가 많았음)
- 자주 독립 국가로서의 교육 행정 체제 확립 등..
② 교육의 시작
- 1945년 9월 11일: 학무국을 두어 각급 학교의 교육을 주관하는 행정부 설치
- 9월 24일: 공립 초등학교 재개
- 10월 1일: 관립 및 공립 중등ㆍ고등교육 기관 재개
- 교육용어는 한국어, 국사 교과서(진단 학회 편찬)
- 학제: 6-3-3-4
- 듀이 교육철학 수용
- 남녀 공학제

(2)교수 요목기의 역사 교육(1946. 12~ 1954)
1. 광복후 미군정 하에서 교육과정 만들 시간적 겨를이 없어기 때문에 교수할 교수 요목 을 제정하는 것이 가장 급선무
2. 미국의 Social studies -> 사회 생활과
3. 사회 생활과 교수목적: 사회 생활과는 사람과 자연 환경 및 사회 환경과의 관계를 밝 게 인식시켜 사회 생활에 성실 유능한 국민이 되게 함을 목적으로 함.
4. 국사 학습의 의의(국사교본-진단학회)

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