[아동수과학지도] 문학 활동을 통한 수·과학교육 접근의 교육적 의의와 교수-학습 방법 및 실제(문학할동 활동안 모음)

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목차

Ⅰ. 문학 활동을 통한 수·과학교육 접근의 교육적 의의
1. 문학 활동을 통한 접근의 개념
2. 문학 활동을 통한 수·과학교육의 의의
3. 수·과학 교육을 위한 문학 작품의 선정 기준

Ⅱ. 문학 활동을 통합 수·과학교육 접근의 교수-학습 방법
1. 수·과학 개념을 먼저 선정하는 경우의 교수-학습 단계
1) 수·과학 개념 선정하기
2) 선정된 수·과학 개념을 다루는 문학작품 찾아보기
3) 활동계획하기
4) 문학작품 감상하기
5) 활동실행 및 평가하기
6) 확장 활동하기
2. 생활 주제와 관련된 문학 작품을 먼저 선정하는 경우
1) 생활 주제와 관련된 문학 작품 선정
2) 수·과학 개념 찾기
3) 활동계획하기
4) 문학작품 감상하기
5) 활동실행 및 평가하기
6) 확장 활동하기

Ⅲ. 문학 활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제
1. 문학 활동 1 - 모양에 관한 동시 짓기
2. 문학 활동 2 - 똥 모양이 달라요1
3. 문학 활동 3 - 모양나라 이야기
4. 문학 활동 4 - 똥 모양이 달라요2

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문학 활동을 통한 수·과학교육 접근의 교육적 의의

1. 문학 활동을 통한 접근의 개념

- 문학은 누구나 경험할 만한 인간의 다양한 삶을 때로는 심도 있게 때로는 흥미롭게 다루고 있기 때문에 문학 그 자체로서 영유아의 관심과 흥미를 끌어들이는 강력한 힘을 지니고 있음.
- 문학 활동을 통한 수·과학적 접근 방법이란 수∙과학에 대한 내용을 다루면서 문학적 가치를 지닌 문학작품을 활용하여 수·과학교육 활동을 실행하는 교수방법
- 이 접근방법은 Dewey의 경험 중심 교육 사상에 근간을 두고 있으며, 영유아에게 수·과학 교육을 하는데 있어 수·과학 개념을 분리하여 단순히 반복 전달하는 것이 아니라, 영유아의 발달과 흥미를 반영하고, 그들과 관련된 맥락적 상황에서 진정한 교수학습이 이루어지도록 하는 데 문학을 활용하자는 것으로 관심이 모아지면서 1980년대 이래로 활발히 활용되고 있는 추세

2. 문학 활동을 통한 수·과학교육의 의의

1) 영유아의 발달에 적합

- 영유아는 성인과 같은 방식으로 수·과학적 개념을 이해하지 않음
- 문학작품은 수·과학적 개념이나 과정을 포함한 하나의 총제적인 상황으로 이야기해줌. 따라서 영유아들은 문학작품을 통해 자신의 발달에 적합한 방식으로 수·과학적 개념을 자연스럽게 받아들일 수 있음

2) 영유아의 흥미와 호기심을 유발함

- 영유아를 대상으로 하는 문학 작품은 영유아의 인지적, 사회적, 정서적 측면을 고려하여 그들의 삶과 관련된 내용을 다루고 있으므로 영유아의 흥미와 호기심을 자극함

참고 자료

유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012