'여성문화' 혹은 '여성과 가족'과 관련된 주제를 하나 선정하여 자신의 경험을 중심으로 기술

소개글

본 과제는 방송통신대학교 1학기 여성교육론 과제물로서 여성에 대한 인식은 얼마나 왜곡되어 있는가? '여성문화' 혹은 '여성과 가족'과 관련된 주제를 하나 선정하여 자신의 경험을 중심으로 기술하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 여성에 대한 인식과 여성문화 형성
(1) 여성에 대한 인식
(2) 여성문화 형성
2. 여성의 왜곡된 인식으로 인한 여성문화
(1) 성역할 고정관념
(2) 여성 콤플렉스
(3) 여성의 자아상실감
3. 나의 경험에 의한 여성의 왜곡된 인식

Ⅲ. 결 론

☞ 참고문헌

본문내용

오늘날의 한국사회의 여성들은 전 생애가 유교적 가치, 유교적 가부장주의와의 갈등을 극복하고 타협하는 과정이라고도 할 수 있다. 심지어 높은 교육수준과 사회적 위상을 달성한 여성들조차도 인생의 단계마다 맞닥뜨리게 되는 가족과 사회로부터 또는 내면화된 유교적 가치관으로 어려운 선택과 또는 좌절들을 경험하게 된다.
한국사회의 여성차별은 조선시대로 거슬러 올라가는데 조선왕조가 통치 이념으로 채택한 유교적 전통에 의한 가부장제는 우리 사회에 남성우위의 가치체계를 양성했으며, 사회· 문화적으로 여성의 불평등을 당연시 여기게 되었다.
근대화를 거쳐 급속한 경제 발전과 사회· 문화적인 변화로 여성의 지위도 어느정도 향상된 것이 사실이다. 특히 1990년 이후 성차별적 이고, 불평등한 법률의 개혁에서 커다란 성과가 있었다. 하지만 그보다 더욱 중요한 것은 그러한 법과 제도가 의식과 문화, 관습을 포함한 현실 속에서 평등하게 적용되는지의 여부인데, 아직 법과 현실 사이에는 괴리가 큰 것이 사실이다. 우리의 삶 현장에서는 아직도 다양하고 교묘한 방법으로 성차별이 행해지고 있는 것이다.

Ⅱ. 본 론

1. 여성에 대한 인식과 여성문화 형성
(1) 여성에 대한 인식
한국의 전통적 가부장제의 자본주의화에 따른 성역할 분리과정은 한국사회의 성문화에 있어서 남성다움과 여성다움을 더욱 강조하는 현상으로 표출되었다. 남성다움과 여성다움이라는 성역할에 대한 고정관념은 출생에서부터 가족의 사회화를 통해 시작하여 학교교육으로, 다시 사회로 연장되어 평생동안 개인에게 문화적 영향을 주며 특정한 대상에 대한 태도와 행위를 결정한다. 이처럼 가족과 학교 등 각종 사회화 기관을 통해서 학습되고 강화되는 성 역할 이데올로기는 각 개인의 독특한 생물학적.

참고 자료

김태련외(1996), “여성심리”, 이화여자대학교 출판부, p180.
강기정(1995), “착한여자콤플렉스”, 여성을 위한 모임, 서울:현암사, p61.
장휘숙(1996), “여성심리학”, 아멘서적, p82.