가족생활교육-실생활에서 활용되는 주제 중심적 가족생활교육

소개글

주제 중심적 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해보시오.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 주제 중심적 가족생활교육 프로그램의 현황 및 개선방안
1. 가족생활교육의 개요
(1) 가족생활교육의 정의
(2) 가족생활교육의 목적
(3) 가족생활교육의 내용 및 주제 중심적 접근의 운영원리
2. 주제 중심적 가족생활교육의 종류와 내용
3. 주제 중심적 가족생활교육의 개선 방안

Ⅲ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

최근 우리 사회가 경험하고 있는 가족에 대한 여러 가지 현상들은 가족문제에 대한 관심과 재해석을 요구하고 있다. 즉, 오늘날 가족은 가부장 권한의 약화와 여성 역할의 확대로 인한 부부 갈등, 자녀에 대한 가정교육 기능의 약화, 부모-자녀관계의 갈등, 경제상황 악화로 인한 가정경제의 안정성에 대한 위협, 핵가족화로 인한 노인 소외문제의 발생, 이혼의 증가로 인한 가족의 안전성 약화, 한 부모 가족의 증가로 인한 가족 내 역할 문제 등이 나타나고 있다. 이런 현상들은 현대를 살아가는 가족 구성원들에게 비교적 사회의 양상이 단순했던 전통사회의 대처방식과는 다른 차원의 적응방식을 요구하고 있다.

그리고 이러한 변화 현상에 따라 우리 사회도 가족문제의 변화를 사회와 국가가 나서서 해결하고 대처해야 한다는 요구가 확산되고 있다. 즉, 가정의 역기능적 문제들에 대해 개별가족의 책임으로 여기는 시각에서 벗어나 가족 밖의 전문기관을 통한 대처 및 예방을 요구하는 것이다. 이에 따라 2004년 건강가정기본법이 제정되었으며, 이 법의 시행과 더불어 건강한 가정의 형성과 유지를 위한 가족생활교육의 필요성 또한 강하게 대두되고 있다. 이에 여기에서는 국내 가족복지 관련 기관에서 실행되는 가족생활교육 프로그램 중에 특히 주제 중심적 교육 프로그램을 찾아 취약점 짚어보고 보완 대책을 모색해보고자 한다.

<중 략>

3. 주제 중심적 가족생활교육의 개선 방안
주제 중심적 가족생활교육이 제대로 수행되기 위해서는 다음과 같은 원칙들이 지켜져야 한다. 첫째, 주제 중심적 가족생활교육은 가족생활교육을 실시하는 교육기관의 편의가 아닌, 개인과 가족의 요구에 기초를 두어야 한다. 이와 관련해 가장 개선돼야 할 부분은 교육 시기의 적절성이다. 둘째, 주제 중심적 가족생활교육은 다양한 장소에서 실시돼야 한다. 현재는 주로 가족복지 전문기관에서만 교육이 실시되는 바, 향후 학교, 종교단체, 산업체, 지역사회, 행정기관 등에서도 전문적인 교육을 확대·실시해야 한다. 셋째, 주제 중심적 가족생활교육은 사후 치료보다 사전 예방교육에 우선적 목적을 두어야 한다. 치료적 접근도 필요하긴 하나 한정된 재원에서 최대 효과를 거두려면 사전 예방교육이 보다 적절하다.

참고 자료

송정아·전영자·김득성, 가족생활교육론, 1998, 교문사.
유영주·김경신·김순옥, 가족관계학, 교문사, 2008.
이수희, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사, 2005.
정현숙, 가족생활교육, 신정, 2007.