체육교육학

목차

1.목표결정에의 조작
(1)역사적 조건
(2)사회적 조건
(3)교육의 조건
(4)다양한 방법의 조화

2.내용의 연구
(1)집단사고법 내지 의견 집적법
(2)받아쓰기법 또는 면접 질문지법
(3)분석법
(4)실험법
(5)액션*리서치

3.내용의 배열

본문내용

1. 목표 결정에 의한 조작

(1)역사적 조건
우리들의 역사에서는 그 시대의 철학적*종교적 신념이 어떻게 신체의 취급에 다한 이해나 태도와 밀접히 관계하고 있는가를 알 수 있다.

(EX) 초기 청교도들은 신체의 취급에는 부정적 이였으나 스파르타, 로마문화, 유럽의 봉건시대, 독일의 히틀러 시대에는 군사적 요청에 따라 교육 중에서도 신체교육이 중시 되었다 이렇듯 체육은 시대나 국가에 따라 교육의 위치나 그 해결 방법을 달리 하고 있다.

<중 략>

3.내용의 배열(체육 커리큐럼)연구
커리큐럼의 기본 소속은 학급의 교사와 학생으로 거의 같으므로 이하 구성의 과정에 목표를 두고 또 수인의 전임교사를 데리고 있는 중등학교를 염두해 두고 민주적 수속에 의한 구성법에 대해서 기술한다.

*체육내용의 조직화-방법화 해 나가는데 까지의 수속
(1) 전년도의 반성을 한다.
(2)학생의 요구를 연구한다.
(3)프로그램의 목표를 연구한다.
(4)프로그램의 내용을 선택한다.
(5)참가의 방법을 생각한다.

참고 자료

없음