[상담, 아동, 정신상담, 상담종류] 아동상담

등록일 2003.01.06 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

목차

상담 이론의 분류
유능한 상담자의 역할
일반적인 6단계 상담 모델
상담자들의 질문사항
정신분석적 상담

본문내용

상담 이론의 분류
: 상담이론을 가장 잘 분류할 수 있는 방법은 각 이론의 전문가가 내담자들을 어떠한 방식으로 대하는가를 알아보는 일이다. 중재의 초점을 맞추어 상담이론들을 분류
․정서(감정): 인간중심상담, 게슈탈트치료
․행동: 행동상담, 현실치료, 단기상담, 개인심리학
․인지: 합리적․정서․행동 치료, 인지행동 치료, 정신분석상담, 교류분석
유능한 상담자의 역할
면접 준비
① 상담실의 책상도 어른과 아동에게 모두 편안해야 한다.
② 상담자는 계획된 회기의 시간을 엄수해야 한다.
③ 상담자는 근심이나 걱정이 없어야 하고, 아동에게 전념할 준비가 되어 있어야 한다.
초기 면접시 고려사항
․① 말하기를 거부하고, 중요한 것을 공감하기 거부하며, 문제가 있다는 것을 부정하며, 관련되지 않은 주제를 말한다.
② 눈을 마주치지 않는다.
③ 약속시간에 늦게 오거나 약속을 어긴다.
④ 부정적인 몸짓이나 표정을 지으며 적대적인 불평을 한다.
⑤ 협력하지 않는다.
․ 아동의 저항을 극복하는 단계
― 첫 단계: 좋은 상담관계, 즉 상담자와 내담자간의 치료적 협조관계를 맺는 일이다.
― 두 번째 단계: 상담장소를 우호적이고 안락하고 편안하며 안전하도록 만들어야 한다.
― 세 번째 단계: 아동들이 상담이란 무엇인지와 상담으로부터 무엇을 기대할 것인지를
이해시키는 일이다.

초기 면접 목표와 관찰
: 상담자의 주요 업무는 아동의 세계와 상담 장소간의 교량 역할을 하는 일이다. 아동이 새로운 상담 환경에 안락함을 느끼도록 도와주고, 아동이 요청하고 싶은 것이 무엇인지를 질문하면서 시작할 수 있다.
상담 및 놀이치료에 영향을 주는 방식에서 아동과 성인은 몇 가지 다른 점이 있다.
㉠ 성인은 정교하게 자기 방어를 하지만 아동들은 자연적이고 노출된 놀이 활동에 매우
빠르고 쉽게 되돌아온다.
㉡ 아동들은 자신의 생각, 감정 및 기대를 표현하는 풍부한 환상적 세계를 가지고 있다.
㉢ 성인은 형식적인 사고기술, 통찰, 및 언어기술이 있지만, 아동들은 그들의 상상을 표출하 여 의사소통 한다.
일반적인 6단계 상담 모델
․제1단계: 적극적인 경청을 통한 문제 정의하기
― 아동이 어떤 문제에 대해 말하고 싶어할 때
① 해결되지 않았던 문제 ② 그 문제에 대한감정 ③ 그 문제에 대해 상담자가 무엇을 해주기를 원하는지의 기대감 등 세가지 중점사 항을 명심하고 경청해야 한다.
상담자는 자기가 듣고 배운 것을 아동에게 알게 할 책임이 있으며, 적극적 경청은 의사 소통을 더 잘 촉진시키고 아동으로 하여금 상담자가 관심을 가지고 있다는 것을 알게 해 준다. 또, 아동 문제의 본질을 파악하는데 가장 중요하다.
․제2단계: 아동의 기대를 명료화하기
― 상담자는 아동으로 하여금 상담을 통해 자신의 기대를 충족시킬 수 있다는 것을 알게 할 필요가 있으며, 아동이 서비스를 거부할 경우, 상담자<font color=aaaaff>..</font>
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