2013년 1학기 레크리에이션활동지도 기말시험 핵심체크

목차

제9강 놀이이론과 스팟프로그램의 적용
제10강 놀이의 분류와 Ice Breaking 프로그램의 적용
제11강 유머감각, 유머스타일, 기질론 & 커뮤니케이션 프로그램의 적용
제12강 치료적 유머의 정의와 방법 & 그룹 다이나믹스 프로그램의 적용
제13강 웃음치료의 역사 및 연구동향 & 웃음치료 프로그램 계획 및 실습
제14강 웃음치료의 건강증진 효과 & 웃음치료실습
제15강 유머형 인간 프로젝트 & 종합 레크리에이션
- 각 장별 객관식출제예상문제 (해설 포함) -

본문내용

제9강 놀이이론과 스팟프로그램의 적용

1. 놀이이론
(1) 요한 호이징아의 「호모루덴스」
① 1933년 “문화에 있어서 놀이와 진지함의 경계에 대하여”라는 주제로 강연을 했는데 이 주제는 그 뒤 1938년에「호모 루덴스(놀이의 인간)」라는 저서에서 다시 다뤄지면 발전
② 놀이의 본질적 성질에 대해 정의를 내리려 하였고 한편으로 예술과 철학, 시와 법률제도, 전쟁 의례의 몇몇 측면에 이르기까지 모든 문화의 표현에 붙어 다니거나 그것에 생기를 불어 넣어 주는 놀이의 역할을 설명하려고 노력하여 이 증명 작업을 훌륭히 해냄
③ “인간은 놀이를 통해 질서와 사회를 만들어가는 본질적 속성을 가지고 있다”

(2) 로제 카이와의 「놀이와 인간」
① 호이징아의 호모루덴스를 확대 재해석한 책이라고 보면 될 것
② 현대 프랑스의 대표적인 사상가로 꼽히는 로제 카이와는 놀이와 문화의 상관관계에 주목, 인간을 열광케 하는 놀이의 영역을 경쟁, 운, 모의(模疑), 현기증이라는 매우 독창적이고 새로운 범주로 분류하고 이를 바탕으로 하여 문화의 발달을 고찰
③ 놀이의 정의와 분류, 그 사회적 역할 등 놀이라는 인간의 비합리적 활동을 합리적으로 설명하고 있는 이 책은 동서고금을 넘나드는 방대한 자료를 기초로 한 [놀이를 통해 본 문화론]으로서 원시사회에서 현대사회까지의 서로 다른 문화들에 대한 새로운 해석을 제시
④ 놀이의 즐거움을 체계적으로 연구한「놀이와 인간」에서 로제 카이와는 놀이를 하는 ‘정신’은 가장 높은 수준의 문화 활동을 하게 하는 원동력이 될 뿐만 아니라 개인의 지적 발달과 정신교육에서 중요한 기능을 한다고 봄: 놀이의 정신에는 충만한 자유와 창의력, 능란한 솜씨와 영민함, 대담성까지 필요하기 때문
⑤ 놀이의 속성에 따라 아곤, 알레아, 미미크리, 일링크스 그리고 놀이가 가진 규칙성의 유무에 따라 파이디아와 루두스 등의 개념들을 설명



- 중략 -

참고 자료

없음