(사회복지실천기술론)과제중심모델의 등장배경, 특징, 개념, 개입목표, 개입과정, 개입기법

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목차

01. 과제중심모델의 철학과 기본개념
1. 등장배경
2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 주요 개념

02. 과제중심모델의 개입목표와 과정
1. 과제중심모델의 개입목표
2. 과제중심모델의 개입과정
3. 개입기법

본문내용

01 과제중심모델의 철학과 기본개념

1. 등장배경

1970년대 초반 리드(Reid)와 엡스타인(Epstein)에 의해 개발된 과제중심모델은, ① 시간제한적인 단기치료에 대한 관심의 고조 ② 집중적이고 구조화된 개입 형태 선호 경향 ③ 전통적 케이스워크의 장기적 유형이 효과성을 입증하지 못했다는 비판 ④ 이론보다는 경험적 자료를 통해 개입의 기초를 마련하려는 움직임 등의 결과로 나타났다.
미국 시카고대학교에서 수행한 프로젝트의 결과를 통해 문제를 가진 개인이나 가족에 대한 장기개입이 단기간의 심리사회적 접근보다 효과적이지 않다는 것을 경험적으로 발견한 후, 체계적이고 종합적이며 효과적인 단기치료모델로서 과제중심모델을 개발하였다.
과제중심모델은 개인 및 가족이 일상생활 중에서 경험하는 문제들을 해결할 수 있도록 돕기 위해 계획된 사회복지실천모델의 한 형태로서, 단기간에 문제해결의 효과를 보게 하며 클라이언트가 문제라고 인식하고 도움이 필요하다고 표현하는 것, 즉 클라이언트의 욕구를 중시한다.

< 중 략 >

(3) 과제의 유형

① 일반적 과제(general tasks)
ㆍ목표달성과 관련된 상위 과제
ㆍ행동의 방향을 제시함
ㆍ하위 과제들의 집합으로 구성됨
ㆍ일반적 과제는 클라이언트의 목표를 반영하는데, 일반적 과제는 무엇이 이루어져야 하는 가를 말한다면 목표는 과제가 달성되었을 때의 상대를 말함

② 조작적 과제(operational tasks)
ㆍ상위 과제에 도달하기 위한 구체적인 하위 과제
ㆍ클라이언트가 수행해야 하는 구체적인 활동
ㆍ명확한 활동에 대한 정보를 포함하므로 일종의 하위과제의 형태를 띰
ㆍ일반적인 과제와 조작적 과제의 설정
대학의 상담소를 찾은 인문학부 1학년 준혁이는 전공이 적성에 맞지 않고 적응이 어렵다며 편입을서 다른 전공으로 바꾸고 싶어한다. 이 경우 일반적 과제는 ‘편입을 준비한다’로 설정할 수 있고, 조작적 과제는 ‘편입 가능한 남은 정원수를 확인한다’ , ‘희망하는 전공학과에 가서 편입의 자격조건과 방법, 시기 등을 알아본다’ 등으로 설정할 수 있다.

참고 자료

없음