똘레랑스 란(레포트

소개글

교육대학원다닐 때 썼던 레포트입니다.

목차

1. 똘레랑스란?
2. 교육적 시사점

본문내용

우리말로 해석하면 관용·아량·포용력이란 뜻이다.
똘레랑스는 원래 ‘견디다’ ‘참다’를 뜻하는 라틴어 ‘toleare`에 기원을 두고 있는 말이다. 지난 5세기 동안 그 의미가 계속 확장되어 왔는데 자유의 확대와 궤도를 같이한다. 똘레랑스의 역사의 시작은 16세기 기독교 진리의 단일성이 조각난 후 신앙의 다양성에 직면한 국가권력이 여기에 어떻게 대응할 것인가의 문제가 제시된 것이다. 신·구교도의 대립으로 저질러진 화형 등 온갖 학살과 추방 등의 앵똘레랑스(intoleerance) 행위에 대한 반성과 사회적 성찰 속에서 내용이 풍부해졌다. 이런 정신은 계몽 주의시기를 거치면서 사상과 태도 일반의 세속적 사유에 까지 지평이 확대 된다. 생각하는 자유가 인간의 본질이라고 생각한 스피노자는 자유의 절대적 필요성에 의해 똘레랑스를 정당화 하고 가치로 확립한다. 현대에 이르러 칼 포퍼나 마르쿠제 등에 이르기까지 등에 이르기까지 똘레랑스는 자유의 문제와 긴밀히 결합하면서 인류애 그리고 영원 불멸한 권리에 대한 존중의 표시로 나아간다.

< 중 략>

합리적이고 개방적인 사고로 다양한 측면에서 문제를 정직하게 바라볼 수 있어야 하기 때문이다. 이러한 성찰의 과정을 통해 주체의 관점을 개방적인 사고를 통하여 현재 사회와 교육적인 문제를 비판하고 개선해 나갈 수 있다.
현재 당면한 문제들에 대한 새로운 시각으로 문제를 바라보게 하면 새로운 해결책을 제시해 준다는 것이다. 자아 중심적이고 이념적 편향성을 넘어선 새로운 눈, 열린 마음 다른 것을 인정 하는 마음을 가질 수 있다는 것이다. 똘레랑스를 통해 교육에 대한 새로운 관점을 가질 수 있게 해준다는 점을 들수 있다. 교육에 대한 진정한 본질을 깨달게 해주는데 똘레랑스가 시사하는 바가 크다 수단이 아닌 본질로서의 교육에 이해하는 것이다. 이를 통해 학습자를 위한 교육이 가능해진다. 학습자의 개인차와 의견을 존중하며 이를 통해 교육자의 모습을 돌아볼때 학습자를 위한 교육과 교육자로서의 지녀야할 태도확립에 똘레랑스가 기여하는 것이다.

참고 자료

홍 세화 나는 빠리의 택시 운전사 비평사 1995
홍 세화 쎄느강은 좌우를 나누고 한강은 남북을 가른다.한겨레신문사 1999