한컴오피스 
소개글
신발프로젝트 전과정 깔끔하게 정리되어있으며 사진또한 첨부목차
1. 준비단계가. 주제망 구성
나. 교육과정 영역별 학습 내용 및 활동 예상안 작성
1) 교육과정 영역별 학습 내용 예상안
2) 활동 유형별 예상안
다. 기본 어휘 및 중심 개념 선정
1) 기본 어휘
2) 중심 개념
라. 자원 목록 작성
마. 부모들에게 알리기(가정통신문)
2. 시작단계
가. 이전 경험 표현 및 결과물 공유
1) 교사와 유아의 이전 경험 표현하기
2) 표현 결과물 공유
나. 교사-유아 공동 주제망 구성하기
1) 생각 모으기(브레인스토밍)
2) 친구 찾기(유목화하기)
3) 주제망으로 그리기
다. 질문거리 찾기
1) 알고 싶어요
3. 전개단계
가. 영역 별 활동
1) 건강(깨끗이 씻어요)
2) 언어(신발의 이름과 역할)
3) 탐구(신발마다 달라요)
4) 표현(아기 실내화 만들기)
나. 견학(국립민속박물관, 신발 수선소)
1) 견학 전 활동
2) 견학
3) 견학 후 활동
4. 마무리단계
가. 준비
나. 전시회 및 발표회 개최
다. 마무리
본문내용
◈ 주제 선정 이유첫째 :
‘신발’은 유아들의 일상생활과 밀접히 연결되어 있기 때문에 직접 경험의 기회가 빈번하며 유아들에게 친숙한 주제이다.
· 매일 신발을 신고 원에 온다.
· 다른 사람의 신발을 가까이서 볼 수 있다.
둘째 :
주제와 관련된 실물이나 책, 팜플렛 등의 자원 수집 및 현장 견학이나 전문가 섭외가 용이한 주제이다.
· 유아들의 가정에 여러 종류의 신발이 있을 것이다.
· 원 주위에 구두 수선소가 있다.
셋째 :
교육과정 영역들을 통합적으로 다룰 수 있는 주제로 판단된다.
· 우리 몸에 있어서 발의 의미, 건강한 삶을 위한 발 관리, 계절과 상황에 맞는 신발 신기 등을 통해 건강 생활 영역들을 다룰 수 있을 것이다.
· 신발 바르게 신기 및 신발 정리 등의 기본 생활 습관 형성, 부모님 신발에 관심 갖 고 닦아 드리기 등의 가정생활, 친구와 함께 발대보고 서로 그려주기 등의 활동을 통해 사회생활 영역이 다루어 질 수 있을 것 이다.
· 신발의 형태, 신발이 내는 소리 등의 탐색, 신발에 관한 경험이나 느낌 및 관찰 된 사실의 표현, 여러 종류의 스포츠 신발, 무용신발, 특수 신발과 관련된 실제 활동 및 비디오 감상 등 표현생활 영역이 다루어질 수 있을 것이다.
· 신발에 관한 다른 사람의 경험 듣기, 동화 듣기, 자신의 경험 말하기, 활동과정 및 결과 말하기, 신발에 관한 책 만들기 등의 활동을 통해 언어생활 영역이 다루어질 수 있을 것이다.
· 신발의 형태와 기능의 관계, 재료와 내는 소리의 관계 등 탐구하기, 발의 크기 재어 보기, 내가 신고 싶은 신발 고안하기 등의 활동 등을 통해 탐구생활 영역이 다루어 질 수 있을 것이다.
