48개월 된 아동(또는 아동들)에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기 영역 활동을 20분 동안 진행할 수 있는 구체적인 프로그램 활동계획안을 제시하여 주십시오

소개글

48개월 된 아동(또는 아동들)에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기 영역 활동을 20분 동안 진행할 수 있는 구체적인 프로그램 활동계획안을 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 48개월 아동에 적합한 프로그램 선정 및 진행방법
2. 프로그램 활동계획안
3. 프로그램 평가

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아의 언어발달 과정을 살펴보면 대략 첫 단어 이전에 말소리를 지각하고 산출하는 전언어기, 첫 단어시기, ‘엄마 맴매’, ‘아빠 어부바’ 등 두 단어를 사용하기 시작하는 두 단어기(생후 6~18개월경), 2개 이상의 어휘를 사용하는 문장사용기로 나눌 수 있다. 생후 2년 6개월경이 되면 아동은 점차 2개 이상의 어휘를 사용하며, 수식어와 접속어의 사용이 늘고 보다 복잡하고 수준 높은 언어 사용자가 되어간다. 문장이 길어짐에 따라 구문적 지식도 더욱 명료해 진다. 단순한 의미에 기초한 표현들과 문법적인 것들과의 연계가 확립되어 가면서 어순의 사용이 보다 구문적으로 되어간다. 복수, 인칭, 시제 등 다양한 기능의 형태소 사용이 나타나며, 인간 언어의 특징적인 위계 구조를 보이기 시작한다. 특히 빠르면 3세부터, 늦으면 4세부터는(48개월) 유아는 완전히 문법적 문장을 형성하는 것을 학습한다. 이 시기에 유아는 개별적인 명사를 명사구로 확대시키는 방법을 배우게 되며 대상물들을 보다 구체적으로 표현하기 위해 일련의 단어들이 사용된다. 또 네 살이 되면 관례적인 방식으로 부정형과 의문문 문장으로 표현하는 방법을 배우기 시작한다. 4세 유아는 대명사, 조사, 형용사, 부사를 포함하는 복합 문장을 사용하게 되고,

참고 자료

홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
심정미, “유치원 교육활동 지도자료에 나타난 동화의 언어분석”, 광주교육대, 2006