2학년 2학기 슬기로운 생활과 < 4 물건도 여행을 해요 > 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원 개관

2. 학습의 계열

3. 본 차시를 공개 수업 차시로 선정한 이유

4. 단원 목표 설정 (재구성)

5. 본단원의 성격 및 수업자의 의도

6. 지도상 유의점

7. 실태 분석

8. 교재연구

9. 수업설계서

10. 수업 사전 협의록

11. 본시 에서 활용할 교수․학습 자료 및 교육적 효과

12. 본시안

13. 차시의 평가 내용

14. 본시에서 사용하는 학습 자료 및 학습지

본문내용

1. 단원 개관
가. 교재관
이 단원은 교육과정상의 대주제 ‘물건과 가게’ 라는 활동 주제 아래, ‘생활에 필요한 물건 알아보고 종류에 따라 분류하기’ , ‘물건이 우리 손에 오기까지의 과정 알아보기’ 활동으로 구성되었다. ‘물건’을 소재로 지역 간, 사람 간 상호 의존 관계를 이해시키기 위해 학생들이 일상생활에서 쉽게 발견할 수 있으며 실제 사용하고 있는 다양한 종류의 물건들을 인식하고, 그것들을 기준에 따라 분류하는 학습활동을 하도록 한다. 이러한 물건들이 어디에서 생산되고, 어떤 수단을 통해서 우리에게 오게 되는지, 그리고 그 과정에서 얼마나 많은 사람과 지역과 사람은 서로 연관되어 있고 이는 운송 수단으로써 가능하다는 점을 자연스럽게 이해하도록 하는 데 학습의 주안점을 두어야 한다. 그리고 ‘조사 ⁃ 발표하기’ 학습 활동이 잘 이루어지도록 사전에 적절히 안내하도록 한다.

나. 학생관
학생들은 평소 생활에 필요한 물건들과 함께 살아가기 때문에 늘 접하는 친근하게 접할 수 있다. 내가 사용하는 물건들을 끼리끼리 무리지어보고 물건의 생산지를 찾아보며 우리가 사용하기까지 애쓰신분들을 찾아보는 활동은 적극적으로 임할 수 있다. 그리고 초등학교 1,2학년 지적 수준은 Piaget의 인지 발달 이론에 따르면 전조작 단계에서 구체적 조작 단계로 넘어가는 단계에 있어 실제 사물을 보아야 그것에 대한 사고를 할 수 있으며, 하나의 활동에 대해 관심과 흥미가 오랫동안 지속되지 못한다. 그리고 이때에는 사물을 논리적으로 생각하지 못하고 보이는 그대로 직관적으로 생각하며 외형적인 변화에만 관심을 가지는 경향이 있다. 그러므로 가능하면 직접 사물을 오감을 통하여 직접 체험하고 경험할 수 있는 구체적인 조작 활동 중심으로 이루어져야 할 것이다. 따라서 학생들이 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 구체물의 사진이나 그림 자료를 이용하여 직접 조작하며 이루어지는 활동을 통해 물건에 대한 이해를 돕도록 하는 데 중점을 두도록 한다.

참고 자료

없음