6학년 영어과 <Will You Help Me, Please?>창의적 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원 및 학습 제재
2. 단원 목표 및 수준별 수업 목표
3. 학습제재의 성격 및 수업자의 의도
4. 학습 제재의 계열
5. 출발점 행동 진단 및 수준별 지도 대책
6. 수업모형 재구성을 통한 나만의 수업 전략
7. 재구성을 통한 단원 지도 계획
8. 단원 평가 및 환류 계획
9. 칠판활용 계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 수준별 활동지

본문내용

3. 학습 제재의 성격 및 수업자의 의도

도움을 요청하고 그에 응답하는 표현은 우리 실생활에서 꼭 필요하고 많이 사용되는 만큼 유의미한 영어 의사소통상황에서 활발한 언어연습을 기대할 수 있는 제재이다.
이에 본 수업자는 동기유발로 학습 제재와 관련된 Story telling을 들려주고 전개활동으로 수호천사찾기 활동 중 발화연습을 통해 음성언어기능을 높이고, 절정단계에서는 Jigsaw Reading 활동을 통해 문자언어기능이 함께 신장될 수 있도록 수업을 구안하였다. 또한 수호천사찾기와 Jigsaw Reading 활동은 과제수행 수업모형이 제안하는 활동중의 일부로써 아동들은 서로 협력함으로써 주어진 과제를 수행하게 되어 영어 의사소통능력이 신장될 것으로 기대한다.

<중 략>

T: Let`s check out sentences produced by our group members. Could you put all sentences into the pocket chart?
T: Everybody, shall we read the sentences together? Great.

T: Let`s move on to the next activity. Do you like game?
The game is "find your angel" Steven, how do we play this game? Will you help us to understand this game?
NT: No problem, listen carefully. You will take 3 picture cards. Find the person with the same cards as yours. You must ask for help to your friends. If you have the same card as your friend`s, then you will answer "sure, of course, no problem" Otherwise, you can reply "sorry, I can`t".
When you are top 15 members to find your angel, then you will be a winner. Let`s go!

T: Did you have fun time?
Let`s wrap up. What did you learn today?

참고 자료

7차 초등학교 교육과정 해설서(교육인적자원부,2006)
영어과 교수학습 방법론(한국교원대학교 김정열 저)
초등 영어 교육론(서울교육대학교 이완기 저)
과제수행 학습모형을 적용한 듣기말하기 능력 향상 방안(춘천교육대학교 김선아, 2005)
과제수행 학습모형을 통한 초등영어 학습의 효과연구(충북교육대학교 김정혜, 2001)