(체육과 수업 연구) PAPS를 활용한 체력향상 프로그램 구안 적용으로 학생체력 향상(체력활동 지도안)

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ . 수업 연구를 시작하며
1 1. 주제선정의 배경 및 필요성
2. 주제선정의 목적

Ⅱ. 학급 교육환경 실태 분석 및 시사점
1. 실태 분석 도구 및 방법
2. 학급・학생 실태 분석 및 시사점

Ⅲ. 본시 수업을 하기 까지
1. 기초 학습 훈련
2. 학생 이해의 장 조성
3. 체력 향상 학습의 장 조성
4. 몸짱․마음짱 체력 향상 프로그램 구안
5. 수업 관련 체육 특색활동
6. 수업 공개 분석 활용

Ⅳ. 수업 연구의 실제
1. 수업 이론 및 관련이론 탐색
2. 수업 모형 탐색
3. 몸짱․마음짱 체력 향상 프로그램 적용
4. 체육 수업 만족도 향상을 위한 교육과정 재구성

Ⅴ. 본시 지도 계획
1. 교수-학습 지도안

Ⅵ. 수업연구를 마치며
1. 수업연구를 통한 학습자 능력 변화
2. 주제관련 부진아 지도 내용 및 실적
3. 수업연구를 마치며

본문내용

가. 주제 선정의 배경
3월 초 기획재정부로부터 한 통의 전화를 받았다. 학교별로 보급된 체지방 측정장비의 활용도를 확인하기 위해 설문 차원에서 건 전화였다. 내용은 한 시민이 ‘고가의 체지방 측정장비를 학교마다 구입해서 사용하고 있는데 일년에 한 번 학생건강체력평가 때 사용하기 위해 400만원이나 되는 돈을 들여 구비를 해 놓을 필요가 있는가?’, ‘교육청에서 몇 대 구입해 학교를 순회하면서 사용하면 예산절감이 많이 되지 않았을까?’ 라는 제보가 있어 현장 방문에 앞서 문의 한다는 것이었다. 그 질문을 듣고 많은 생각이 들었다. 현재 2009년부터 실시해온 학생건강체력평가제도(PAPS)를 시행하기 위해 학교에서 체력 측정 장비(체지방측정장비, 심폐지구력 측정장비, 근력측정장비, 자세평가측정장비 등)를 최첨단으로 구비해 놓고 시행년도에 한 번 측정으로 끝난 것이 대부분의 학교에 공통점일 것이고 본 연구자도 그러했다. 이러한 문제를 고민하던 중 작년에 처음으로 실시한 학생건강체력평가제도를 마치고 학생들에게 측정결과지를 나누어 줄 때 학생들은 마냥 신기해 했던 모습이 생각났다. 평가 때에도 기존의 체력검사와는 다르게 여러 가지 체력측정장비를 활용해 평가하니 높은 신뢰도를 보였기도 했다. 기존의 체력검사 때처럼 귀찮아하고 힘들어 했던 모습과는 다른 분위기를 보였다. 여기서 본 연구자는 학생들이 관심을 가지고 있는 학생건강체력평가를 평가에만 그치지 않고 고가의 체력 장비를 지속적으로 활용하여 학생들의 체력 향상을 위해 어떻게 도움을 줄 수 있을까라는 고민을 하게 되었다.

참고 자료

없음