(수업연구)영어과-Storytelling 학습자료 재구성을 통한 의사소통능력 기르기(What did you do yesterday? 지도안)

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 수업을 준비하며
1. 수업연구 주제 선정의 필요성
2. 수업연구 주제 선정의 목적

Ⅱ. 주제관련 실태 분석
1. 학생들의 학습능력 분석
2. 교사들의 지도실태
3. 학부모들의 관심도
4. 학생개인별 실태 분석
5. 실태분석 종합논의
6. 연구주제 선정

Ⅲ. 관련이론 탐색 및 교육과정 재구성
1. 관련이론 탐색 및 적용
2. 수업 모형 탐색
3. 2학기 교육과정 재구성 운영 계획

Ⅳ. 좋은 수업 연구를 위한 수업장학 현황
1. 수업장학 전개 과정 및 결과 환류
2. 3단계 수업공개 사전협의
3. 교과특색교육활동

Ⅴ. 본시 교수·학습 과정안
1. 단원 및 학습주제
2. 단원 영역별 학습목표 및 수준별 수업목표
3. 학습주제의 성격 및 수업자 의도
4. 학습 주제의 연계
5. 학습과제 분석
6. 출발점 행동 진단 및 수준별 지도 대책
7. 단원 지도 계획 재구성
8. 수업모형 재구성을 통한 나만의 수업 전략
9. 수업 단계별 교수․학습 자료 계획
10. 평가계획
11. 본시 교수․학습 과정안
12. 자리 배치 계획
13. 칠판 활용 계획

Ⅵ. 3단계 수업 후 기대 효과
1. 수업실천 성과 및 일반화할 내용
2. 학습부진아 지도 실적 및 성과
3. 2010학년도 수업 연구를 마치며

본문내용

1. 수업연구 주제 선정의 필요성
‘영어에 미치다.’ 요즘 벌어지는 세태를 혹자는 이렇게 말한다. 지구촌시대를 맞이하여 국제공용어로써 영어의 강조가 낳은 결과이다. 이에 최근 효과적인 초등영어교육을 위해 주당 수업시수를 증가하는 등 양적인 투자를 하고 있다. 이와 더불어 어린이들에게 호기심과 흥미를 불어넣을 수 있는 소재를 찾아 질적으로 접근하는 일 또한 중요하겠다.
초등학교 영어과 교육과정은 의사소통 중심의 교육과 영어에 대한 흥미와 자신감을 길러 주어야 함을 강조하고 있다. 이에 가장 부합하는 소재는 동화이다.
동화는 어린이들에게 가장 다양하고 풍부한 간접체험의 기회를 제공해 주기 때문에 어린이의 세계관 형성에 많은 영향을 미친다. 어린이는 동화를 접할 때 자신의 상상력을 총동원하여 이야기 세계에 몰입하게 되며 실제와 흡사한 간접경험들을 통해 삶의 다양성을 인정하고 사고의 폭을 넓혀가기 시작한다.
따라서 동화를 통해 교사는 어린이들에게 흥미를 불러일으키고 재미를 느끼게 해주며, 여러 다양한 유의미한 상황(Meaningful context)도 제공해 줄 수 있다. 특히 한국에서와 같이 영어가 외국어로 가르쳐지는 E.F.L(English as a foreign language)상황에서는 이야기 혹은 동화책 그 자체가 훌륭한 자료가 된다.

참고 자료

없음