독일의 평생교육 동향

소개글

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목차

* 독일의 평생교육 동향

Ⅰ. 관련법 개관

Ⅱ. 담당기구

1. 연방교육연구부
2. 독일성인교육연구소

Ⅲ. 주요 정책

1. 2008년 평생학습 형성전략
2. 학습지역
3. 교육상여금
4. 교육휴가청구권

* 참고문헌

본문내용

(1) 관련법 개관
독일의 평생교육은 민중교육, 성인교육, 계속교육 등의 역사적 배경을 가지고
있다. 독일 패망 이후 산업국가로의 경제발전이 순조로이 이루어지면서 민중교육
에 해당하는 성인교육이라는 말이 등장하게 되지만, 성인교육이라는 용어가 정식
으로 채택된 것은 독일 교육제도위원회가 I960년 "독일 교육의 현황과 과제J라는
감정서를 발표하면서부터다(허혜경 외, 2007). 독일에서 평생교육이라는 용어는
1990년 중반부터 사용하게 되었는데, 독일어로 `평생` 을 의미하는 `lebenslang`
이라는 말에는 `종신형` 이라는 특유한 어감이 내포되어 있기 때문에 다른 나라에
비하여 평생교육 용어 사용이 상대적으로 늦었다. 독일은 1947년 연합군에 의해
"독일성인교육규정" 이 마련되어 정신적 물질적 변영을 이루면서 국민의식의 현
대화를 모색하였다. 독일은 100여 년의 전통 속에서 성장해 온 `국민대학
(Volkshoch Schule)`을 중심으로 하여, 1969년 실업자를 포함하여 취업을 원하는
사람들을 위한 직업능력 개발훈련을 지원하기 위한 "노동촉진법(Arbeitsforderungsgesetz)"이 제정되었고, 1970년대 에는 주별로 지방정부 내의 성인교육기관과 단체를 운영하고 지원하기 위한 성인교육법" 혹은 “계속교육법"을 시행하고 있다.
독일은 현재 바이에론 주와 바덴뷰르템베르크 주를 제외하고는 `"교육휴가법"과 "교육비면제법(Freistellungsgesetz)"에 따라 근로자들이 1년에 5일 동안 주정부가 인정하는 계속교육기관에서 무상으로 교육을 받을 수 있으며, 사주는 교육 내용을 이유로 교육휴가를 거절할 수 없게 되어 있다.

참고 자료

- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
- 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사