(조선의 사상, A+) 성리학과 실학사상에 대하여 논하시오.

소개글

성리학과 실학사항에 대한 이념 및 교육사항에 대하여 분석한 A+ 레포트입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 성리학
1) 성리학과 교육과의 관계
2) 성리학의 목표
3) 성리학의 교육 이념
4) 이황의 교육사상
① 교육목적
② 교육내용(교육과정)
③ 교육방법
④ 성학십도와 성학집요
⑤「성학십도」
⑥「성학집요」
⑦「성학십도」& 「성학집요」차이

(2) 실학사상
1) 실학사상의 배경과 발전
2) 실학사상의 교육목적
3) 실학사상의 교육내용
4) 실학사상의 의의

3. 결론

* 참고자료

본문내용

(1) 성리학

1) 성리학과 교육과의 관계

고려 말 안향에 의해 원나라에서 도입된 주자학은 조선에 와서 성리학으로 더 한층 발전하였다. 성리학이 가장 발달한 것은 조선 중기인 중종에서부터 선조에 이르는 기간 동안이다. 조선 중기는 조선시대 교육의 성숙기라고 할 수 있는데, 이 시기에 특히 많은 학자들에 의해 철학사상과 교육사상이 대두되었다. 또한 학교제도와 교육법규 등이 정비됨으로써 많은 유학자들이 배출되었다. 당시의 성리학자들은 조정에서는 정치적 이념으로서, 학교에서는 교육적 이념으로서 성리학을 고취시켰다.

참고 자료

주칠성,『실학파의 철학사상』, 예문서원, 2006
윤사순,『한국의 성리학과 실학』, 삼인, 2008
한국사상사연구회,『실학의 철학』, 예문서원, 2006
국사편찬위원회, 『한국사 : 조선중기의 사회와 문화』, 탐구당, 2003