역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 과정, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과와 내실화 방안

소개글

역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 과정, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과와 내실화 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의

Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건
1. 자료(materials)
2. 학급 구성(classroom organization)
3. 역할놀이 집단 조직
4. 시간 계획(Schedule)

Ⅳ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 과정
1. 문제설정
2. 참가자의 설정
3. 관찰자의 설정
4. 역할놀이의 실제 연기
5. 역할놀이에 대한 평가 및 재실시
6. 재토의의 과정, 경험의 공유 및 일반화

Ⅴ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 사례
1. 역할놀이의(예)
1) 활동 1
2) 활동 2
3) 활동 3
4) 활동 4
5) 활동 5
6) 역할놀이 순서
2. 자료(예시)
1) 역할 놀이 1
2) 역할 놀이 2(화장실을 찾는 손님 안내하기)
3) 역할 놀이 3(학교에 볼 일이 있어 찾아 오신 손님 안내하기)

Ⅵ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과

Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 내실화 방안
1. 교사의 역할 및 태도
2. 수업의 이점

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

역할놀이 학습은 실제처럼 자연적인 상황으로 쉽게 유도할 수 있는 교수․학습활동이다. 어린이들로 하여금 실생활에 관한 대화를 자연스럽게 나누도록 하여, 잠시 동안 학생들을 교실 밖으로 데려가 사회에 접할 수 있는 생생한 상황을 조성할 수 있기 때문에 실질적인 의사소통 중심, 과제 해결 학습에 도움이 될 것이다. 현길도는 역할극 진행 과정을 살펴본다.
역할극 진행 과정은 처음에는 교사 중심, 즉 상황 설정이나 역할 분담, 그리고 실연 등 교사 주도로 통제 역할극이 주로 이루어지다가, 점차 역할극을 촉진․심화시키기 위하여 학생 중심으로 이루어져, 학생들의 창의력과 표현력이 강조되는 방향으로 전환해야 한다.
배두본도 역할놀이와 관련된 학습의 효과에 대하여 다음과 같이 말하고 있다.
연극 활동은 학생들의 언어 유창성을 길러주는 기회로 활용된다. 이 활동을 통하여 학생들이 영어를 사용하는 사람들의 풍습, 의복, 예절, 동작, 어조 등을 이해할 수 있고, 어떤 말을 하기 전에 자기가 해야 할 말의 음조, 발음, 몸짓 등에 유의하게 되므로 유창성을 기르는데 도움이 된다.
어린이들은 가상 인물의 역할에 큰 흥미를 느끼고 그 역할을 수행하면서 실제 언어 사용 상황에 매우 근접한 의사 소통을 할 수 있다. 학습한 내용을 이미 알고 있는 동화의 내용을 이용하거나 동물을 등장시켜 역할놀이를 한다면 흥미롭게 말할 수 있어 의사 소통 능력 신장에 도움을 준다고 볼 수 있다. 그렇게 때문에 실질적인 의사 소통 중심, 과제 해결 중심 학습 등에 대한 흥미가 유지되고 학습한 내용을 장기간 기억하는 데 도움이 될 것이다. 의사 소통 능력과 과제 해결 능력 신장을 위한 역할극의 중요성은 7차 교육과정에도 잘 반영되어 있다.

참고 자료

김진철 외(1998), 역할놀이, 학문출판사
김태훈, 역할놀이의 현장활용
김인옥(2000), 역할놀이를 통한 Storytelling이 의사소통 능력신장에 미치는 영향, 외국어분과 전국 현장교육 연구보고서
이완기(1994), 역할놀이 교육론, 문진당
정동빈 외(1997), 어린이 역할놀이 교육, (주)홍익미디어
최성기(1995), 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문