다문화 가정 아동들이 중도에 학업을 포기하는 이유와 대책.hwp

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목차

1. 왕따의 표적
2. 다문화 가정 아동들이 중도에 학업을 포기하는 이유-학교 적응
3. 다문화 가정 아동들이 중도에 학업을 포기하는 이유-교육열
4. 다문화 가정 아동들이 중도에 학업을 포기하는 이유-언어
5. 학습 지원 외국인 원어민 배치
6. 왕따 피해 아동 보호와 치료
7. 다문화 가정 아동을 위한 방과 후 학습
8. 한국어교육 및 아동양육 지도사 일자리 지원 서비스

본문내용

도입부
우리 나라는 흔히 5000천의 역사를 지닌 단일민족이라면서 자긍심을 가지도록 그 동안 초등학교에서 교육을 해 왔다. 그런데 과연 그럴까? 내 생각은 지금은 `NO`이다. 왜냐하면 세계화로 인해서 국제 결혼이 많아지고 또한 농촌 같은 경우에는 외국에서 시집온 여성들이 많이 있기 때문이다. 그러므로 한국도 단일 민족임을 강조하는 시기는 이미 지난 것 같다. 그런데 이런 급격한 사회 변화에는 미처 생각하지 못한 사회적인 문제가 발생한다. 바로 다문화 가정의 아이들의 학습문제이다. 즉 다문화 가정 아동들이 중도에 학습을 그만두는 경우가 종종 있다. 여기서는 왜 그런 현상이 발생하고 어떤 대책이 있는지를 농촌 다문화 가정을 중심으로 살펴보고자 한다.
본문
1. 왕따의 표적
흔히 아동들이 천사라고 한다. 그런데 모든 아이들이 천사처럼 착하기만 할까? 개인적으로는 사람은 선인(善人) 사람의 천성이 착한지 악한지에 대해서는 고대부터 많은 논쟁거리가 되고 있다.
과 악인(惡人)이 있듯이 아이들도 선동(善童)과 악동(惡童)이 있다고 생각한다. 그래서 흔히 학교에서 왕따를 하는 경우는 대부분 사회적인 약자를 그 대상으로 하는 경우가 많고 그 이유를 물으면 “그냥”이라고 답하는 경우를 자주 볼 수 있다.
특히 그 중에서 다문화가정의 아동은 최근 들어 부쩍 많이 발생하고 있다. 이유는 다문화가정이 많아지면서 다문화 가정 아동이 많이 발생하게 된다. 그러나 다문화 가정을 대하는 심리적, 사회적 미성숙 때문이라고 생각한다. 즉 낮선 이에 대한 경계와 무시 이런 복합적인 감정이 교차하여 다문화 가정 아동을 왕따의 표적으로 삼게 된다.
이방인(異邦人) 경계
이하생략

참고 자료

http://www.bokjiro.go.kr/service/workView.do?data_sid=5076498