[초등임용ko] 2007 개정 교육과정 국어과 해설서 정리

소개글

이것은 초등학교 국어과의 제7차 (개정)교육과정 해설서 정리본입니다.

해설서의 내용을 거의 변형시키지 않되, 보기에 편하게 작성해두었으며
2011년도 임용고시에서 제7차교육과정은 5,6학년만 다루므로
학년별 내용만 5,6학년만 넣구, 1~4학년은 넣지 않았습니다.

국어과 해설서 한권이 너무 두껍고, 독학하기에 부담스러워서
양면인쇄했을 경우 약 35장이 되게끔 분량을 조정하고, 보기 좋게 정리하였습니다.

목차

1. 국어과 교육과정 개정의 배경
2. 국어과 교육과정의 변천
3. 국어과 교육과정 개정의 중점
4. 국어과 교육과정 해설
(1) 성격
(2) 목표
(3) 내용 -내용 체계/ -학년별 내용
(4) 교수학습방법 -교수학습계획/ -교수학습운용
(5) 평가 -평가계획/ -평가목표와내용/ -평가방법/ -평가결과의활용
5. 국어과 신구교육과정 비교

본문내용

Ⅰ. 국어과 교육과정 개정의 배경

1. ‘수준별 교육과정’에서 ‘수준별 수업’으로 전환
● (7차) 수준별 교육과정을 국가에서 구성→ (7차 개정) 학교 및 교사 수준으로 위임
● (7차) 공통내용+심화내용+보충내용 함께 제시→(7차 개정) 공통 교육내용만을 제시
● (7차) 국가중심의 ‘수준별 교육과정’→(7차 개정) 학교 및 교사 중심의 ‘수준별 수업’
● 학습자의 수준을 국가에서 ‘기본’, ‘보충’, `심화‘ 등 몇 가지로만 규정하는 것은 바람직하지 못하다는 비판이 제기됨→ 학습자의 다양한 수준을 정확하게 구분하고 이를 근거로 적절한 교수․학습 방법을 적용할 수 있는 주체는 교사
● 수준별 교육과정에서 수준별 수업으로의 전환은 수준별 교육 도입 취지를 유지하면서 수준별 교육의 내실을 다질 수 있는 방안

2. 언어 환경의 변화
● 이제 국어 교육에서의 매체의 수용은 교수․학습 활동에서 매체를 활용하는 차원을 넘어서야 한다. 즉 다양한 매체를 통해 이루어지는 의사소통의 특성을 이해하도록 하고, 매체 담화․글의 비판적 수용과 창의적 생산 능력 신장을 국어 교육의 중요한 목표로 설정할 필요가 있다.

참고 자료

교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 초등학교 교육과정 해설/ 교육과학기술부/ 2008.04.01