신세대를 위한 교육학 개론 정리 요약

소개글

신세대를 위한 교육학 개론 책에 나와있는 문제에 대한 답과 나의 생각 정리
레포트

목차

4장. 교육을 위한 심리
1. piaget의 인지발달이론이 교육의 실제에 주는 공헌점과 그 한계점에 대하여 생각해보고, vygotsky의 인지발달에 대한 관점에 대하여 논의해 보자.
2.학교교육에 있어서 체벌사용에 대한 옹호입장과 반대입장의 대한 타당성 논의.

5장. 교육과 사회
1.우리 사회에서 교육이 더 크게 담당하고 있는 사회적 기능은 무엇인가?
2.우리 사회에서 교육은 사회의 계층적 구조를 더 심화시키는가 아니면 이를 해소시키는 역할을 담당하고 있는가?

3장. 교육을 위한 철학
1.교양인(well-educated person)과 만물박사(walking dictionary)의 차이를 생각해 보시오.
2.‘지식위주의 교육’이 참된 지식교육과 어떤 점에서 다른지 논의해 보시오.

2장. 교육을 위한 역사
1.교육사에 있어서 역사적 사실을 인식하는 것과 역사적 진실을 이해하는 것은 어떤 차이가 있는지 논의해 보시오.
2.국권 상실기 일본 식민지 교육정책이 우리 교육에 미친 영향과 그 잔채는 무엇인지 논의해보자.

본문내용

4장. 교육을 위한 심리
1. piaget의 인지발달이론이 교육의 실제에 주는 공헌점과 그 한계점에 대하여 생각해보고, vygotsky의 인지발달에 대한 관점에 대하여 논의해 보자.

<스위스의 대표적인 발생적 인식론자인 piaget은 인지 발달적 변화는 ‘동화’와 ‘조절’을 통하여 ‘평형화’라는 개념을 통하여 균형이 이루어진다고 보았다.
동화는 새로운 외부 대상을 아동이 이미 가지고 있던 스키마(도식, 인지구조)에 받아들이는 과정이고 조절은 외부의 대상이 기존의 스키마에 맞지 않을 때 변형하는 과정을 의미한다. 이러한 동화와 조절을 통해 인지적 재구조화가 일어나며 이러한 재구조화에 의해 이전의 발달과 다른 상이한 구조를 형성하게 되면서 평형이 이루어진다. 이는 네 가지의 인지발달단계로 나누어 구분하였다.>
piaget의 인지발달이론이 교육의 실제에 주는 공헌점은
1)발달이 학습에 선행한다는 원리를 제공했다. 이것은 인간은 지적 발달순서가 정해져 있고 인지구조를 중심으로 발달단계에 맞춰서 적절한 교육이 이루어져야 하고 그에 따른 심리적 기초를 제공하였다는 점이다.
2)piaget의 인지발달에서 동화와 조절, 평형화는 아동의 자발적이고 능동적인 발견과정에 달려있다고 보아서 교육에 있어서 주입식 교육보다는 아동 스스로 문제를 해결하고 발견 할 수 있게 해주는 ‘스스로 학습법’을 제안했다.
3)교육은 아동의 인지발달의 기초를 넓히는 일에 노력해야 한다고 주장했기 때문에 그 이후 많은 학자들이 형식적 조작기를 검증하기 위하여 많은 노력을 했고 성과가 따랐다.
4)교사는 불필요하게 아동의 지적 발달을 가속화시키려고 노력해서는 안 된다고 하여 정상적으로 발달하는 데에 돕고 이에 방해가 되는 요인을 환경적 요인으로 보아 그 원인을 규명하고 장애요인을 제거하려고 노력을 기울이도록 기여하였다.

참고 자료

없음