[원격교육론] 영일미의 원격교육과 우리가 가야할 방향

목차

없음

본문내용

영국은 국가수준 교육과정 없이 학교단위로 교육과정이 운영되다가 1989년 국가 과정이 적용 되었다. 영국 ICT교육의 목적은 정보 자원과 ICT도구들을 사용하여 효과적으로 정보를 검색, 탐색, 개발, 분석, 교환할 수 있고 문제 해결, 조사, 지원 할 수 있는 능력을 포함하는 학생들의 정보기법, 즉, 정보 능력을 개발하는 데에 있다.
영국 교육과정은 기본적으로 네 단계의 Key Stage로 구성되는 특징을 가지고 있으며 ICT교육과정도 이 Key Stage에 따라 독특한 형식으로 제공된다. 1~2학년에 해당하는 Key Stage 1단계에서는 ICT 활용의 시작을 통해 친숙감을 기르기 위하는 데에 강조점을 두고 있고 3~6학년에 해당하는 Key Stage 2단계는 ICT활용 확장과 정보에 대한 판단능력을 함양시키는 데에 중점을 두고 있다. 또 7~9학년, Key Stage 3단계는 필요한 영역에서 독립적으로 ICT를 활용하고 작업을 정교화 시키는 데에 중점을 두고 있으며 10~11학년을 포함하는 Key Stage 4단계는 ICT 도구 사용에 대한 책임감, 시스템 설계능력과 협동작전 및 평가능력을 부양시키는 것을 강조하고 있다. 영국 ICT 교육의 전반적인 특징은 ICT에 기초한 모형으로부터 모델링과 통제를 통한 문제 해결을 학습내용으로 제시하고 있다는 것과 모니터링이

참고 자료

없음