[놀이]놀이의 정의 및 개념

소개글

[놀이]놀이의 정의 및 개념

목차

놀이의 정의 및 개념

1. 놀이에 대한 개념화
1) 놀이의 유형
2) 놀이의 개념화

2. 놀이의 정의
1) 놀이와 탐색

2) 놀이의 특징
3) 놀이의 종류
3. 놀이에 대한 다양한 전망
1) 놀이에 대한 어린이의 관점
2) 놀이에 대한 부모의 관점
3) 영유아기 교사들의 놀이에 대한 관점
4) 기관 운영자들의 놀이에 대한 관점

본문내용

1. 놀이에 대한 개념화
1) 놀이의 유형
1960년대 말 이후에 놀이에 대한 연구가 급격하게 증가하면서, 1970년대에 놀이 연구가 활발해 지면서 (1) 정의에 관한연구-놀이와 비 놀이 행동의 변별을 위한 시도 연구, (2) 상관연구-놀이와 사회, 정서, 인지 발달 등과의 관계 조사 연구, (3) 개인차 연구-연령, 성, 문화적 배경과 같은 요인들과 놀이의 영향에 관한 실험 연구, (4) 생태학적 연구-환경과 놀이 자료와 놀이행동과의 영향에 관한 조사 연구 등의 범주로 나눌 수 있다.
최근에 Fein(1997)은 유아 놀이의 연구 경향이 (1) 초기 연구 경향은 놀이에 대한 과학적 탐색의 가능성을 입증하면서 유아 놀이에 대한 실험 처치의 방법을 보여주었다. (2) 두 번째 연구 경향은 훈련 연구로 나타났으며, (3) 세 번째 연구 경향은 놀이의 전반적인 범주(예, 구성놀이와 극놀이)를 활용한 상관 연구로 넘어가고 있다. 이러한 경향들이 쇠퇴하면서(4) 네 번째 연구 경향으로는 질적 관찰 연구가 강조되고 있다. (5)마지막 연구 경향은 사례연구와 인류학적 연구를 포함한 놀이 맥락과 사회적 맥락의 세분화된 관찰 요인, 성인과 유아, 유아와 유아 간, 보다 큰 사회 집단에서 나타나는 상호 교류적 놀이 상대자간의 놀이행동 연속성에 관심을 두고 있다.

2) 놀이의 개념화
Ludwig Wittgenstein(1958) 과 Bertrand Russell(1912, 1967)과 같은 철학자들은 사람들이 게임이나 놀이와 같이 광범위하고 다각적 의미로 구성된 말을 명확한 한 마디로 정의하기 어렵다고 주장하였다.
놀이의 현상의 개념화에 대하여, 학자들은 수렴적 접근(놀이의 특성을 겹치는 과정)과 확산적 접근(놀이의 특성을 구별하는 과정)의 두 요소를 통해 밝히려고 노력해 왔다.

참고 자료

신은수, 김은정, 안부금, 유영의(2001). 놀이와 유아교육. 서울: 학지사
신은수 외 (2001). 놀이와 유아. 서울: 이화여대 출판부
JOE. L FROST 외 2인 양옥승 외 역(2005) 놀이와 아동 발달. 정민사
장명림(1998).유아 놀이의 다준거(Multiple-criteria)개념 모형, 한국유아교육개발원