중고등학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육

소개글

중고등학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육

목차

1단계 : 사회적 진단

2단계: 역학적 진단

3단계 : 행동 · 환경적 진단

4단계: 교육 · 조직적 진단
1) 성향요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)

5단계: 행정 · 정책적 진단

6단계: 시행

7단계 : 과정평가

8단계 : 영향력 평가

9단계 : 결과 평가

reference

본문내용

1단계 : 사회적 진단
청소년 시기는 급격한 신체적 정신적 발달을 경험하면서 자아정체감을 형성해 나가는 시기로서 청소년들이 변화된 신체에 대한 자기상을 형성해 나가고 이것이 본인의 생활만족과 무관하지 않을 것으로 예상된다.
자신의 신체경험으로부터 형성하게 되는 신체에 대한 정신적 표상을 신체형(신체상, Body image)이라 한다. 다시 말해서 신체이미지는 신체의 감각과 기능, 능력에 대한 지각경험과 신체를 매개로 타인과의 상호작용에서 얻는 사회경험이 복합된 심리적 경험의 산물로서, 개인이 그가 속한 사회 문화적 환경 속에서 형성한 신체에 대한 정서와 인지가 응축된 개념이다. 그러므로 개인이 자신에 대해 형성하고 있는 신체이미지는 주관적인 것으로, 물리적인 신체와는 차이가 있다(Head, 1920).
신체형(Bodyimage,)은 자신의 신체에 대한 느낌이며 인간이 생물, 심리 사회적 전재로서의 자신을 어떻게 지각하는가와 관련되는 기초적 자기개념이다(조명옥, 1985). 즉 청소년이 자신의 신체에 대해 얼마나 만족하는가 하는 것을 말한다. (정옥분,1998)
신체적 성장이 완만하던 아동기와달리 급격한 신체변화를 겪는 청소년기에는 여러 가지 혼란이 일어난다. 청소년들은 자신의 신체, 외모에 대해 지대한 관심을 갖고 급격히 변화해가는 신체적 특징에 대해 아주 예민해진다. 또한 이 시기에는 자신의 신체에 대해 매우 불만족스러워하여 신체상이 왜곡되기 쉽다.
신체상의 장애란 신체모양에 대한 불만족이나 부적절한 이식을 포함한다. 신체상의 생성을 초경 시기나 개인의 신체에 대한 큰 사건으로 성명하는 발달가설이나, 그 사회에서 이상적이고 적절하게 받아들이는 신체 특성에 대한 사회문화적 관점으로 설명하는 사회 문화 가설 등의 학설이 있다. 한 연구에서 보면 9세의 아동들에서 이미 비만한 아동들이 낮은 자부심을 갖고 있고, 마르기를 원하며 음식을 먹는 데에 압박감을 느끼는 것으로 나타나 청소년 시기 전에 신체상이 어느 정도 형성되는 것으로 보인다. 미국의 경우를 보면 여자 청소년들의 67%가 자신의 체중에 대해 만족하지 못하며 70%에서 체중조절 노력을 하고 있는 것으로 나타났다

참고 자료

대한 가정 의학괴. 가정의학. 계축문화사. 1997