교육적 관점에서 본 갈매기의 꿈

소개글

생활지도 강의시간에 제출했던 6매의 중간고사 레포트입니다.

목차

서론
본론
‘교육자의 입장’ 에서의>
교육자로서의 Sullivan과 Chiang
‘학생의 입장’ 에서의>
에 드러나는 학생의 자세
결론

본문내용

본론
‘교육자의 입장’ 에서의>
교육자로서의 Sullivan과 Chiang
천국. Jonathan이 날고 싶은 대로 날 수 있고, 더 높이 나는 법을 배울 수 있는 그러한 천국과 같은 곳에서 Jonathan은 많은 스승을 만난다. Sullivan이라고 하는 갈매기와 Chiang이라고 하는 갈매기가 바로 그들이다. 이들의 관계를 보면, 적절한 시기에 좋은 교사와 좋은 제자가 만나 좋은 가르침을 만들어 낸다는 진리는 틀림이 없다.
그리하여 Jonathan은 그의 친절수업을 하면 할수록, 또한 사랑의 속성을 알려고 노력하면 할수록 더욱더 ‘지상’으로 돌아가고 싶은 마음이 간절해졌다. 왜냐하면 그의 외로운 과거에도 불구하고 Jonathan은 교사가 되기 위해 태어났기 때문이다. 그리고 사랑을 과시하는 그 자신의 방법은 자신이 터득한 진리의 어떤 것을 오직 스스로 진리를 알기 위한 기회를 청하는 갈매기에게 주는 것이었던 까닭이다.
여기에서는 극적인 끝이고 완성일지 모른다. 따돌림을 당했든,



결론
책을 읽고 느낀 진정한 ‘배움’의 의미
은 몸으로선 거꾸로 박힌다는 생각을 하지 않을 수 없었으며, 커브를 역전시키고 게다가 정확하게 그의 교사의 자세와 조화를 이루며 역전해야 했기 때문이다. “다시 해보세” Sullivan은 거듭거듭 말했다. “다시 한 번 해보세” 그런 다음 마침내 “좋아”라고 그는 말했다.
무 뒤쳐져서도 안 된다. 서로가 서로를 신뢰하고 의지하며 조화를 이루어야 한다.
작년 우리학교가 개최한 한 포럼에서, 우리학교 석좌교수로 계신 김지하 시인께서 ‘줄탁동시’의 개념을 말씀하신 적이 있다. 어떤 변화가 일어나려면 누군가의 도움과 자신 스스로의 자각이 필요하다고. 병아리가 알에서 나올 때 어미 닭이 껍질의 어느 한 부분, 그러니까 정확히 병아리가 껍질 안에서

참고 자료

없음