영재판별(영재교육판별) 영역별기준과 도구, 영재판별(영재교육판별) 절차, 한국 영재판별(영재교육판별) 동향과 문제점, 외국 영재판별(영재교육판별) 동향과 사례, 향후 영재판별(영재교육판별) 개선방향과 제언

소개글

영재판별(영재교육판별)의 영역별기준과 도구, 영재판별(영재교육판별)의 절차, 한국 영재판별(영재교육판별)의 동향과 문제점, 외국 영재판별(영재교육판별)의 동향과 사례, 향후 영재판별(영재교육판별)의 개선방향과 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영재판별(영재교육판별)의 영역별 기준
1. 언어 영역
1) 수행 평가 과정
2) 언어 이해면
3) 언어 유창성
2. 사회탐구 영역
3. 수리 영역
4. 과학탐구 영역

Ⅲ. 영재판별(영재교육판별)의 도구
1. 지능 검사
2. 학업 성적
3. 교사, 학부모, 동료의 추천
4. 행동 특성 검사지
5. 창의적 문제해결력 검사
6. 표준화된 학업 성취도 검사
7. 적성 검사
8. 영재성을 보여주는 행동이나 산출물
1) 학교 상황
2) 학교 이외의 상황
9. 학생의 자기 보고서
10. 교사의 관찰 보고서

Ⅳ. 영재판별(영재교육판별)의 절차

Ⅴ. 한국 영재판별(영재교육판별)의 동향
1. 대학부설 과학영재교육센터
2. 시․도교육청 운영 과학영재교육센터
3. 과학고 전형

Ⅵ. 한국 영재판별(영재교육판별)의 문제점

Ⅶ. 외국 영재판별(영재교육판별)의 동향

Ⅷ. 외국 영재판별(영재교육판별)의 사례
1. 중국(일반적 단계)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4) 제4단계
5) 제5단계
2. 중국(북경 제8실험 중학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
3. 러시아(노보시비리스크대학 부설 수학․물리학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4. 이스라엘(일반적 단계)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
5. 이스라엘(The Jerusalem High School for the Science and Art)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
6. 미국(프레리 교육청)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계

Ⅸ. 향후 영재판별(영재교육판별)의 개선 방향

Ⅹ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

영재 판별․선발과정은 일반적으로 다음의 세 가지 원칙에 준하여 실시된다(Feldhusen & Baska, 1989; Hagen, 1980). 첫째, 영재의 정의가 명시되어야 한다. 영재의 판별은 어떠한 특성을 영재성으로 정의하는가에 따라 준거가 달라질 수 있으며, 판별된 영재들을 대상으로 실시되는 영재교육 프로그램의 성격과 직결된다. 따라서 영재성의 정의는 판별, 선발, 나아가 영재교육 프로그램의 방향을 결정하게 된다. 둘째, 영재의 판별은 다양한 자료에 근거하여 실시되어야 한다. 영재성의 구성요소는 세 가지 이상으로 정의되며 핵심 요소인 창의성은 영역 한정적 특성을 가짐으로 인하여 다양한 영역으로 분류된다. 따라서 한두 개의 판별 또는 선발방법으로 얻은 자료에 근거하여 영재를 판별하기 어렵다. 다양한 자료와 방법을 이용하여 영재를 판별해야 한다. 셋째, 영재 판별의 절차는 영재 교육과정의 범위와 목표에 준하여야 한다(Tannenbaum, 1986). 즉, 영재 판별․선발은 제공될 영재교육 프로그램의 목표와 내용을 반영하고 있어야만 영재교육 프로그램이 목표하는 대상자를 적절히 판별, 선발할 수 있을 것이다.
최근 영재 판별 과정의 방향은 이러한 기본 원칙들을 포함하며 다음과 같은 특징들을 나타내고 있다. 첫째, 이미 습득된 지식보다는 습득한 지식을 활동할 수 있는 능력에 중점을 둔다. 둘째, 새로운 자료를 조작하는 능력에 중점을 둔다. 셋째, 다단계 선발 절차를 사용한다. 넷째, 다양한 준거와 방법을 활용한다. 다섯째, 지필 검사보다는 산출물과 수행과정을 직접

참고 자료

김홍원·방승진·송상헌·황동주(1997), 영재 판별 도구 개발 연구, 수학 창의적 김홍원·김명숙·송상헌(1996), 수학영재 판별도구 개발 연구(I) 기초연구편, 서울 : 한국교육개발원
문제 해결력 검사, 서울 : 한국교육개발원
배호순(1987), 영재 판별에 관한 일 고찰, 한국 교육 개발원
조석희(1996), 영재교육 판별과 실제, 한국영재학회
조석희·지은림·시기자(1997), 영재 판별 도구 개발 연구, 한국교육개발원
한국교육과정평가원(2004), 영재의 판별과 교육