정서와 정서(기분)장애

소개글

사회복지-정신건강(위생) 관련 과목
보건학-정신건강(위생) 관련과목

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 정서
1. 정서의 의미
2. 정서이론
1) James-Lange이론
2) Cannon-Bard이론
3) 인지평가이론
3. 정서발달과 정신건강
1) 신생아의 정서
2) 유아기의 정서
3) 아동기의 정서
4) 청소년기의 정서
4. 정서의 표현
1) 생리적 반응
2) 언어적 반응
3) 표현적 반응
5. 정서의 유형
1) 공포
2) 분노
3) 불안
3) 질투
5) 울음
6) 사랑

Ⅲ. 정서와 관련된 장애
1. 기분장애
1) 주요우울장애(Major Depressive Disorders)
2) 기분부전 장애(Dysthymia)
3) 양극성장애 (Bipolar Disorders)
2. 불안장애
1) 범불안장애(Generalized anxiety disorder)
2) 공황장애(Panic disorder)
3) 특정공포증(Specific phobia)
4) 사회공포증(Social phobia)
5) 강박장애(Obsessive-compulsive disorder)
6) 외상후 스트레스 장애(Post-Traumatic Stress Disorder:PTSD)

Ⅳ. 결론
참고문헌

본문내용

우리는 매일의 생활 속에서 정서(emotion)를 경험한다. 기뻐하고, 슬퍼하고, 화를 내고, 흥분하고, 실망하고, 사랑하고, 두려워하는 일 등은 우리가 일상생활에서 흔히 경험하는 중요한 정서들이다. 그리고 우리들은 한 상황에 대해서 한 가지 이상의 정서를 경험하기도 하고 동시에 긍정적이고 부정적인 정서를 경험하기도 한다.
이처럼 우리가 매일 경험하는 정서는 매우 생소하며, 그리 중요하게 다루어지던 분야가 아니었다. 정서보다는 지능이, 지적발달이 훨씬 중요한 부분으로 다루어지며 연구되었다. 그러나 최근 정서와 정서발달을 인간발달과 적응에 있어 대단히 중요한 측면으로 보기 시작했으며 정서지능(emotional intelligence) 이라는 용어까지 생겨나게 되었다.
이러한 정서는 과거 다분히 개인 내적이며 주관적인 감정의 상태로서 정의되었다. 그러나 1980년대 후반 이후로 정서는 단순한 감정이 아니라 개인에게 의미가 있는 인간과 내적, 외적 환경 사이의 관계를 형성, 유지, 또는 파괴시키는 과정으로(Barrett & Campos, 1987) 인간 유기체의 심리학적, 인지적, 생리적, 경험적 체계를 포함하고 있는 복잡한 현상으로 정의되고 있다(Izard, 1977). 최근에는 정서를 사건의 의미를 평가하고 이에 대한 대처 노력을 조절하며, 환경에 반응하는 행동이라고 보는 입장이다. 그리고 정서인지적 관점에서는 개개인이 자신이 처한 환경이나 상황을 어떻게 해석하고 평가하느냐 하는 인지가 정서를 결정짓는 중요한 속성이라고 한다. 이러한 점에서 개개인이 정서를 이해한다는 것은 사회적 상호작용에 중요하다. 즉, 자신의 정서 뿐 아니라 타인의 정서적 반응을 이해하고 해석할 수 있으며, 이전의 사건들로부터 반응들을 예측할 수 있고, 정서가 유발되는 상황에서 적절한 정서를 표현될 수 있으며 정서 표현을 통제할 수도 있다. 그러므로 정서를 상황에 맞게 효율적으로 조절하는 능력은 개인의 삶의 적응에 중요한 의미를 지니게 되는 것이다.

참고 자료

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여춘자(2007). 모래놀이치료와 정신병리학. 한국모래놀이치료연구소
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