체육교육과정 모형 정리

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본문내용

움직임 분석 모형 (the movement analysis model)
1. 배경 및 발전
- 움직임 분석 모형은 움직임에 대한 학생의 능력에 중점
- 자연과학적 관점과 예술적 관점으로 움직임을 이해하는 중요성 강조-라반에 의해 구안된 개념틀을 토대로 하여 개발
- 초등학교 수준의 움직임 개념틀-무엇을, 어떻게, 어디로, 어떤 관련이 있는가?
- 중등학교 수준-움직임과 관련된 과학적 원리
- 영국과 미국을 중심으로 개발
미국식 접근 : 글라우소가 시작, 동료인 도블러의 무용수업에 응용되고 변형, 도블러의 4 범주(구조적 고려, 역동적 고려, 정성적 고려, 율동적 분석), 바레트(유아체육을 위한 움직임분석모형 개발에 있어 역동적 고려사항




개인의미 모형
1. 배경 : 목표-과정 개념틀(PPCF-개인적 목표를 성취하기 위해 신체활동을 매개로 하는 개별화되고, 자기주도적인 학습)
Jewett의 PPCF 전제(사람은 전인전 존재로서 스스로 무엇을 할 것인가 정할 수 있다, 의미추구와 창조는 교육의 근본적 관심사, 환경과 상호작용하면서 운동하는 개인에 의한 의미 추구, 체육교육의 기본적 목표는 개인적발달, 환경에의 적응, 타인과의 사회적 교류, 배우는 방법을 배울 수 있는 학습과정관련능력은 반드시 습득, 미래지향적, 목표우선순위 결정, 내용선정 조직은 학교 및 지역수준에서
2. 가치정향 : 자아실현 및 생태통합 중심 사조 기저
3. 목적 : 전인적 발달, 사회적 책임의식, 미래지향적 세계 시민의식이 목표
전인적 발달-운동기능 습득과 아울러 인지적/정의적/사회적 개발에 초점
사회적 책임 의식-다른 사람과 잘 지내는 능력
미래 지향적 셰계 시민 의식-세계 사회에 효과적으로 공헌하는 능력
4. 내용 : 목표영역과

참고 자료

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