Ⅱ. 관료조직의 역기능과 순기능을 학교 현장의 사례를 들어 설명하시오.

소개글

학교조직의 다음과 같은 관료제의 특성을 갖고 있다.
우선 관료제(bureaucracy)란 의미는 합리성과 합법성을 토대로 효율성을 추구하는 조직구조를 의미한다. 이 의미는 막스 베버 (Max Weber, 1864~ 1920)가 제시한 권위와 밀접한 관련이 있다. 권위란 ‘어떤 특정한 명령이 일정한 집단의 사람들에 의해 준수될 가능성’을 의미하는데 그는 권위의 유형을 다음과 같은 세 가지 권위의 유형으로 구분하였다.

목차

Ⅱ. 관료조직의 역기능과 순기능을 학교 현장의 사례를 들어 설명하시오.

본문내용

Ⅱ. 관료조직의 역기능과 순기능을 학교 현장의 사례를 들어 설명하시오.

학교조직의 다음과 같은 관료제의 특성을 갖고 있다.
우선 관료제(bureaucracy)란 의미는 합리성과 합법성을 토대로 효율성을 추구하는 조직구조를 의미한다. 이 의미는 막스 베버 (Max Weber, 1864~ 1920)가 제시한 권위와 밀접한 관련이 있다. 권위란 ‘어떤 특정한 명령이 일정한 집단의 사람들에 의해 준수될 가능성’을 의미하는데 그는 권위의 유형을 다음과 같은 세 가지 권위의 유형으로 구분하였다.
1. 전통적 권위: 왕의 세습과 같은 혈연에 의한 조직의 권위를 말한다.
2. 카리스마적 권위: 지도자의 비범한 능력과 지도자에 대한 추종자의 경외심이 복종의 기초가 되는 권위를 말한다.
3. 합법적 권위: 지도자는 법적으로 규정된 절차에 의해 임명되거나 선출되는 지배의 근거를 법 규정에 의한 합법성에 두는 권위를 말한다.
그 중 법 규정에 근거한 합법적 권위를 가장 이상적인 형태로 간주하고 있다. 그 이유는 행정의 계속성의 근거를 제공하는 것, 능력에 근거하여 지도자를 합리적으로 선발하는 것, 지도자에게 권위를 행사하기 위한 합법적인 수단을 제공하는 것, 마지막으로 조직의 과업을 성취하기 위한 기능과 한계를 명확하게 설정하는 것 때문이다.
이 같은 관료제가 갖는 요소들과 관료제의 역기능과 순기능을 비교한 <표.2-1>로 살펴보겠다.

① 분업: 분업을 통하여 같은 직무를 반복함으로써 그 직무에 따분함과 권태감을 느낄 수 있게 한다. 하지만 그 직무에 숙달되어 전문성은 신장될 수 있다.

참고 자료

손희권 외, 교육행정 및 교육경영,2006,도서출판 원미사, pp.54-57
윤정일 외, 교육행정학원론, 2007,학지자,pp.44-47