초등학교진로교육(진로지도)의 중요성, 초등학교진로교육(진로지도)의 목표, 초등학교진로교육(진로지도)의 방법, 초등학교진로교육(진로지도)의 현황, 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 과제 분석

소개글

초등학교진로교육(진로지도)의 중요성, 초등학교진로교육(진로지도)의 목표, 초등학교진로교육(진로지도)의 방법, 초등학교진로교육(진로지도)의 현황, 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념

Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 중요성

Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표

Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 가정에서의 진로교육
1) 자아 인식의 이해
2) 일과 직업 세계의 이해
3) 일에 대한 긍정적 태도 함양
4) 올바른 의사표현 함양
2. 학교에서의 진로교육
1) 교과학습을 통한 진로교육
2) 특별활동을 통한 진로교육
3) 재량활동을 통한 진로교육
4) 독서를 통한 진로교육
3. 진로 지도의 단계
4. 진로 교육에서의 교사의 지침

Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 학생
2. 교사

Ⅶ. 향후 초등학교진로교육(진로지도)의 개선 과제
1. 개성을 존중하는 교육
2. 상상력과 창의력을 신장하는 교육
3. 올바른 진로의식을 심어주는 교육

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

초등학교 실과 교육과정에서는 오래 전부터 진로교육과 관련된 영역을 설정하여 진로교육을 실과 학습과 병행하여 다루어 왔다. 1963년부터 시행된 제 2차 교육과정에서 ꡐ일ꡑ 이라는 영역을 두어 능력에 맞는 일의 체험, 은행에서 하는 일에 대한 이해, 공장에서 하는 일에 대한 이해, 능력에 맞는 일의 체험과 직업선택 등의 내용을 다루었다. 이 당시는 우리나라에서 진로교육에 대한 학문적 논의가 거의 없었을 때이므로 실과 교육에서 진로교육이 논의되었다는 것은 큰 의의가 있다고 할 수 있을 것이다.
그러나 제 3차 교육과정에서 진로교육과 관련된 영역이 없어졌다가 다시 제 4차, 제 5차 교육과정에서는 ꡐ일과 직업의 이해ꡑ 라는 영역을 두어 일의 이해, 일의 보람, 직업의 중요성, 가족의 직업, 직업과 능력 직업과 적성의 발견 등으로 내용상의 변화가 있었다. 그런데 제 6차 교육과정에서는 진로교육과 관련된 영역이 없어졌다가 다시 제 7차 교육과정에서 ꡐ가족과 일의 이해ꡑ 영역을 두어 5학년의 경우 나의 가정생활, 6학년의 경우 일과 직업의 세계를 다루게 되었다.
따라서 초등학교부터의 진로교육의 중요성은 교육, 사회면에서 크게 부각되고 있으며 제 7차 교육과정의 실과교과에 진로교육의 내용이 포함되었으므로 실과교과를 통해 초등학교에서 진로교육이 효율적으로 이루어지게 하기 위해서는 실과교과의 진로 관련 영역에 대한 초

참고 자료

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서울특별시 교육과학연구원(2001), 제 7차 교육과정과 초등 진로교육
서울특별시교육연구원(1998), 초등학교 진로교육 무엇이 문제인가? 서울특별시 교육연구원
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장석민·한승희 외(1984), 초등학교교육과정 및 교과서에 반영된 진로교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원