교육의 순기능과 역기능

등록일 2001.07.01 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 900원

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목차

서론

본론
Ⅰ. 학교교육의 순기능
《교육의 보편적 기능》
① 정신의 훈련
② 기초 교육
③ 사회적 적응
④ 문제 해결과 비판적 사고
⑤ 사회변화에 대처할 수 있는 교육
⑥ 자아 실현을 위한 교육

《학교 교육의 사회적 기능》
① 문화유산의 전달기능
② 사회화의 기능
③ 사회적 지위 결정의 기능
④ 지역사회의 복지 증진과 발전 기능
⑤ 사회의 변화 및 혁신 기능
⑥ 사회구성원의 선택 및 분류 기능
Ⅱ. 학교교육의 역기능
① 과잉 교육열
② 따돌림

결론

본문내용

교육은 인류가 이 지구상에서 삶을 영위하기 시작하면서부터 있어 온 하나의 사회적 현상이다. 교육을 어원상으로 정의를 내려보면 서양에선 "E(밖으로) + ducare(끌어내다)"으로 교육을 통하여 인간의 내적 마음을 끌어내 인간답게 만든다는 것이라 하였고, 동양에선 맹자가 교육을 목적한 대로 나아가도록 방향을 제시하는 것이라고 하였다. 또한 교육에 대한 정의를 내려보면 칸트는 "교육은 소박하고 미숙한 사람을 도덕적·인격적으로 성숙한, 인간다운 인간으로 형성하는 작용"이라 했고, 루소는 "스스로 발전하고 발달하게 하는 작용"이라 했다. 슈프랑거는 "비교적 성숙한 사람이 비교적 미숙한 사람들 문화재를 통해 자연의 상태에서 문화적 이상 상태로 끌어올리는 작용"이라 했고, 페스탈로찌는 "교육은 사회개선의 수단이다"라고 했으며 정범모는 "교육은 인간행동의 계획적 변화"라고 정의했다. 이러한 정의들을 종합해 보면 교육이란 인간의 삶의 질을 보다 향상시키려는 활동, 즉 잘살기 위한 준비활동이 교육이라 할 수 있을 것이다. 이러한 교육은 학교뿐만 아니라 가정, 직장 등에서 이루어지고 있다. 그러나 다른 사회 집단들에 비해서 학교는 교육을 본질로 하고 있는 집단이며 한 사회의 문화와 이념을 교육적으로 재생산하는 핵심기관이라 말할 수 있다. 따라서 이 글에서는 교육의 순기능과 역기능적 측면을 학교 교육의 기능으로 축소시켜 생각해 보도록 하겠다.
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