비정한 제거 체육교수스타일 (수업 스펙트럼의 특징 ? ... 체육교수 방법론 (체육과 수업의 개선) ▶ 현장 개선 연구의 방법 - 현장 개선 연구의 4단계 문제 파악 및 계획 실행 관찰 반성 ● 현장 개선 연구는 연속성, 역동성, 집단성의 ... 교수스타일 개관) ● 교수행동(T) - 학생행동(L) - 목표(O) 관계 - 교수행동 : 교사가 하는 의사 결정 - 학생행동 : 학생이 하는 의사 결정 - 목표 : 도달 목표 *
참고문헌 Muska Mosston, 외 저, 조미혜 외 역 (2003), 『모스턴의 체육교수스타일』, 대한미디어, p292~318. ... 이러한 탐색은 발견을 이끌어내고 그리하여 다양한 반응(R)을 생성하게 한다. 2) 특징 이 교수-학습 행동의 목적은 구체적인 인지작용을 통해 다양한 해답들을 발견하는 것이다. ... 확산발견형 스타일 (H) 1.
과제- 체육수업모형 & 모스톤의 교수스타일 ④스포츠교육모형 -‘유능하고 박식하며 열정적인 스포츠인으로 성장하는 것’ -스포츠가 가지고 있는 총체적 특성을 지도하는 것이 목적 -놀이이론 ... &간접교수 -‘터’ & ‘패’ 2.모스톤의 교수스타일 ⓐ지시형 스타일 -교사가 수업에서 모든 결정을 함 -교사가 제시한 방식대로 학습이 강조됨 -교사의 명령에 적절히 반응하는 것이 ... 체육수업모형의 종류 ①직접교수모형 -‘교사가 수업 리더 역할’ -학생이 연습과제와 기능연습을 높은 비율로 참여하도록 수업 시간/자원을 효율적으로 이용 하게 하는 것이 목적 -조직적
*(witkin)학습스타일: 환경(장)의존형학습자, 환경(장)독립형학습자? ... 과제 교수체제, 발문 교수체제 ①능동적교수체제: 초보 수준의 학생들을 가르칠 때 가장 효과적, 강한 책무성을 부여, 유도 연습을 통해 중요한 오류 수정, 직접 교수·상호작용 교수·명시적 ... *교육적 동등과 평등 -교육적 동등은 모든 학습자가 동일한 내용의 방식으로 학습해야 한다는 것 -교육적 평등은 학습자가 처해있는 상황을 고려하여 체육학습의 기회가 다양하고 합리적으로
체육교수 학습스타일 연습 형 스타일(B) 연습 형 스타일(B) 목적 교사가 학습자 개개인에게 과제를 스스로 연습 할 수 있는 시간을 제공하고, 피드백을 개별적으로 제공해 주는 데 있다 ... 체육관이나 운동장에 과제 활동 지를 게시함에 있어서 거리상의 문제를 고려 해야 한다. ... 수업을 회고해 보고 평가해 보는 것은 반성적 교수를 위해 반드시 필요, 수업에 있을 상호작용의 준비를 위해 필요하다. 3.
이러한 이유로 동료교수 모형은 개인스포츠를 비롯한 팀 스포츠를 비롯한 광범위한 영역의 체육수업 상황에서 이용될 수 있지만 비경쟁적인 학습활동에서 활용하는 것이 바람직하다. ... 상호작용 동료교수 모형의 특징을 살펴보면 두 가지 형태의 상호작용이 일어나는데 교수와 개인교수, 그리고 학습자와 개인교수 간에 교류에서 비롯된다. ... 동료교수 모형이란 의도적으로 교수기능을 다른 학생이 맡는 학습 환경을 말한다.
연속되는 의사결정의 과정이다.과제활동 전 결정군(계획)수업 에피소드의 목표, 수업 스타일의 선택, 예상되는 학습 스타일, 가르치는 사람, 교과내용, 전달방식, 질문의 처리,지도장소 ... 스펙트럼이 개발되고 활용되는 이유 ① 개인 스타일의 필요성, ② 학생 집단의 다양성(이질적 집단 ),③ 복합적인 교육 목표, ④ 일관성 있고 포괄적이며 통합적인 수업 구조의 필요성대전제수업활동은
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 소양호, 성기훈 ... The purpose of this study was to examine student decision making in the inclusion style of teaching ... minutes in length, the students received instruction on shooting ball into the basket in the inclusion style
모스턴의 체육교수스타일 』 제 14 장 확산발견형 스타일 (H) 목 Ⅴ. 교과내용의 선정과 설계 Ⅵ. P - D - F 과정 : 해답 ( 반응 ) 의 처리 Ⅶ. ... 현행 초등체육 교육과정 현황 ■ 현행 초등체육 교육과정 해설 (2008) - 건강 , 도전 , 경쟁 , 표현 , 여가 등으로 구분 표현은 스포츠와 무용 등 신체 활동에 존재하는 심미적 ... 확산발견형 스타일의 특징 Ⅷ. 발달 경로 Ⅰ. 확산발견형 스타일의 개념 Ⅱ. 확산발견형 스타일의 구조 Ⅲ. 확산발견형 스타일의 실제 Ⅳ. 확산발견형 스타일의 함축적 의미 차 Ⅰ.
이 스타일은 발견적 인지작용의 많은 측면들을 활성화시킬 수 있다. 그중에서도 체육활동 내의 확산적 발견의 수업장면에서 지배적으로 하는 인지작용은 설계하기이다. ? ... 그 외의 목표는 자기점검형 스타일과 같다. 제 11장 모사중심 (A~E)스타일의 공통점 ?과제식 교수, 학습중심, 스테이션 교수는 교수스타일을 의미할 때 사용되는 용어. ... 모스턴 스펙트럼 제 1장 교수스펙트럼 형성과정 ?스펙트럼의 구조는 기본적으로 모든 교수스타일의 장점을 강조한다. 어떤 스타일도 다른 스타일보다 중요하거나 더욱 가치 롭지 않다.
학습의 이론적 지침인 체육교수스타일과 수업모형들에 대해 알아본다. 1 체육교수스타일 모스턴은 1960년대 중반 교사와 학습자간 의사결정권의 분배 정도에 따라 체육수업의 형태가 ... 국내에서는 모스턴의 체육교수스타일)(조미혜 외, 2003)이라는 이름으로 번역되어 출간되기도 하였다. ... 모스턴의 체육교수스타일은 체육수업을 운영하는데 있어 교사와 학생 중 누구에게 어떠한 의사결정 권한이 얼마만큼 있는가에 따라 수업의 형태가 변화한다고 가정한다.
체육교수 스타일 1. 체육교수 스타일의 개관 1. ... 연습형 스타일의 특징 1) 연습형 스타일의 이론적 구조는 9가지 의사결정 사항이 학습자에게 이전되는 것임. ① 체육교육에서 어느 정도 설명이 필요한 두 가지 결정사항 - “ 자세 ” ... , 어떤 결정을 내리는가를 파악함으로써 11가지 교수스타일의 구조를 규명할 수 있음. ② 스타일 A( 첫 번째 스타일) a.
모스턴의 체육교수스타일 - 포괄형 스타일 (E)- 1. 포괄형 스타일이란 ? ... 포괄형 스타일의 목적 3. 포괄형 스타일의 목표 ‘ 포괄은 연속적인 참여를 보장한다 .’ ... 학습자가 출발점 행동 선택하길 원하지 않음 - 그 외 연습형 스타일과 유사 자기점검형 스타일 / 포괄형 스타일 (D/E 에피소드 ) - 집단의 과제수행 능력에 기초하여 각 집단에게
체육은 수렴 발견을 가능하게 하는 수많은 과학적 개념(생체역학, 해부학, 생리학, 물리법칙 등)을 갖고 있다. ... 정의: 미리 결정되어 있는 정확한 반응을 수렴적 과정을 통해 발견하도록 하는 교수방법 교사의 역할: 탐색되어야 할 목표개념을 포함한 교과내용을 결정하는 것이며, 학습자에게 던져 줄 ... 이러한 교수-학습 행동의 목표는 학습자들이 다음과 같은 자기 능력을 깨닫도록 하는 것이다. - 질문 구성하기 - 계열성 있는 정보의 탐색 - 내용의 결합과 연결 - 정보의 수렴 -
체육교육과정의 방향 – 활동적인 생활기술의 강조 과제 활동 전 1. 체육교육과정의 방향 – 체육문화의 이해 및 참여 확대 과제 활동 중 4. ... 확산 발견형 스타일(H) 확산 발견형 스타일의 고유한 특징은 이전의 스타일들과는 달리 학습자가 처음으로 교과내용에 관해 선택권을 갖게 된다는 점이다. 1. ... 확산 발견형 스타일 이란 ? 개 요 내용 목표 1.
학습자들이 교수 학습 경험들을 직접 설계 1. 교사에게 교수스타일의 선택권을 부여받아 요청 가능 2. 오랜 시간 필요 1. 모든 의사결정을 할 수 있다. ... 체육 교과에서 활용 2. 과제활동지가 효율적 사용 가능 1. 모둠 구성 = 2인 1조 or 3인 1조 2. 학생들 간 사회화 과정을 교육목표로 인정 3. ... 과제Style 지시형(A) 연습형 상호학습형 자기점검형 포괄형 유도발견형 수렴발견형 확산발견형 자기설계형 자기주도형 자기학습형 과제 구조 T T T T L T T Ld Lo T L
■ 체육교수이론(모스턴의 수업스타일 정리&교수 기능의 연습방법) 모스턴의 수업스타일의 대 전제 - 모스턴의 체육교수스타일의 전체 구조는 ‘수업 활동은 연속되는 의사결정의 과정이다 ... ..’라는 전제에서부터 시작 - 교수(수업) 스타일의 구조는 과제 활동 전의 의도를, 과제 활동 주의 행위를, 과제 활동 후의 평가를 규정 - 교수와 학생 모두 교수스타일의 구조 ... 속에서 의사 결정을 할 수 있음. - 교수스타일의 구조는 모방과 창조라는 인간의 두 가지 기본 능력을 반영 - A~E 까지의 교수스타일은 기존 지식의 재생산을 강조하는 수업 방식
체육과 교육과정1. 체육교육 정체성1. 신체활동지식의 구조①. 개념적지식 명제적지식②. 수행지식 방법적지식③. ... 포괄성 - 체육과 교육에서 추구하는 행동의 변화를 모두 포함해야 한다⑤. 타당성 - 현재 또는 미래의 삶에도 체육교육적으로 가치있는 필수적인 내용으로 진술⑥. ... 체육과 교육과정 특성①. 공식성②. 계획성 - 단기계획 장기계획③. 의도성 - 교사의 교육적 의도를 담고 있다④.
체육교수스타일을 학습하면서 이전의 경험한 수업 방식이 상호학습형 스타일을 활용한 것을 알게 되었다. ... 포괄형 교수스타일을 활용한 체육과 수준별 체육수업에서는 하위집단에 속한 학생만 아니라 상위집단의 학생들에게도 적극적인 교육활동의 참여를 유도할 수 있다. ... 교수학습방법은 준비된 교육내용을 가르치는 교육방식·교육방법·교수법으로 이전 체육교육에서 현재와 많이 변화를 거듭했다.
“ mosston 체육교수 스타일 (style)” 이 중학생 체육수업 만족도에 미치는 영향 조사 ( 건국대학교 교육대학원 체육 교육 전공 ) 토론 학교 체육 현장에서 가장 널리 이용될 ... 중학교 체육수업에서의 적용 현황 참고문헌 탁구 지도자 교수유형에 대한 선수들의 선호도 연구 : 모스턴의 체육교수스타일을 중심으로 ( 공주대학교 교육대학원 : 체육 교육 전공 ) ... 클러스터 ( 교수스타일군 ) A~E 그룹 : 기존의 지식을 재생산해내는 모방 중심 F~K 그룹 : 새로운 지식을 생산해내는 발견 중심 6.
