과 함께 現場授業硏究의 꾸준한 試圖들이 병행되어야 극복될 것이다.아울러 ‘이론과 이론’,‘이론과 현장’,‘현장과 현장’사이의 꾸준한 교류의 축적이 현시점 漢文敎科敎育學에 절실히 요구된다 ... 등이 있겠다.이러한 잇점과 함께 제한점을 살펴보면,난이도 조정 문제의 발생 가능성과 지나치게 교사의 역량에 의존한다는 점이다.이러한 제한점들은 신문․방송 매체를 활용한 漢文敎育의 理論的接近
정신역동의 치료이론은 자아심리학(自我 心理學, Ego Psychology)과 대상관계이론(對象關係理論, Object Relations Theory), 자기심리학(自己 心理學, Self ... 본 연구는 정신역동에 대한 전반적인 이론을 이해하고 정신역동을 미술치료에 접목하는데 그 목적이 있다. ... 정신역동 이론으로 첫째, 정신역동의 개념 및 기본과 둘째, 역동정신의학의 기본 원칙으로 주관적 경험의 독자적 가치 The Unique of Subjective Experience와
“體育敎授理論”, 보경문화사. 김윤희(1993). 중등체육교사의 가치정향에 관한 연구. 서울대학교 교육대학원 석사학위 논문. 김인권(2003). ... 체육 교육과정의 가치정향 가치정향이란 서론에서도 언급했듯이 교수행위를 하는데 있어서 의사결정시 준거가 되는 이론적 틀론 교사의 신념이나 가치관을 말한다.
확립 내경의 色診 , 脈診법을 계승하여 辨證과 豫候判斷에 있어 色 , 脈 , 臟腑를 결합하여 운용 難經 의 영향 - 醫學 理論을 臟腑中心으로 難經은 臟腑中心으로 의학 이론을 수립함 ... 難經은 장부를 위주로 의학이론을 설명 中臟經은 五臟六腑 , 寒熱虛實 , 生死逆順의 法則을 기술 內經의 각 篇에 흩어져 있는 臟腑의 寒熱虛實을 계통적으로 논술하여 臟腑辨證理論의 基礎를 ... 해부학적 근거를 찾기 어려운 경락체계와 비교할 때 장부이론은 현대과학과의 접목이 상대적으로 용이하다 .
: 五運六氣를 운용하여 기후의 변화 및 기후변화와 인체의 관계를 연구하고 아울러 그 규칙을 탐구하는 학설 天人相應 - 자연계와 인체의 밀접한 관계 氣化理論 天道 氣化 物候 인체에 영향을 ... Pathol Korean Med 29(6):451~457, 2015 『 東醫寶鑑 · 五臟六腑 』 의 [ 傷證 ], [ 病證 ] 과 오장의 機構的 특성에 대한 소고 , 이용태 운기이론의
이 학교(學校)는 코메니우스가 자신의 교육(敎育) 이론(理論)을 실제로 시험(侍險)해 본 학교(學校)였다. ... 교육사(敎育史)적 의의 그의 교육개혁(敎育改革) 이론(理論)은 단순한 교육개혁(敎育改革)에 그치지 않고 종교(宗敎)·정치(政治)·과학(科學) 등 전방에 걸친 광범위한 사회(私回) 개량
Sutherland)는 바로 이 학습이론의 전형을 제시한 학자이며, 그의 차별적 접촉이론을 설명하면 다음과 같다. Ⅱ. 개념 및 이론의 출발점 槪念 및 理論의 出發占 1. ... 차별적 접촉이론 이란 개인이 저마다 다르게 사람과 사람의 교제 내지는 교통을 통해서 범죄가 학습된다는 이론이다. 2. 이 이론은 왜 사람의 집단에 따라 범죄율이 다른가? ... 낙인이론의 발전 낙인이론은 탄넨바움의 악의 극화론, 레머트의 일탈 유형과 공식반응에 의한 낙인효과론, 벡커의 단계적 모델론 등에 의해 발전되었다. Ⅵ. 낙인이론에 대한 평가 1.
“選擧政治에 관한 經濟學的 理論: 다운즈(A. Downs)의 An Economic Theory of Democracy를 중심으로.” ... [공공선택이론 중간리포트 2] 다운즈의 투표참여의 역설에 대한 게임이론적 접근 XXX(정치외교학부 정치학전공) 요약: 다운즈 모형에서 나타난 투표참여의 역설을 게임이론의 관점에서 접근해보았다 ... 《경제 이론으로 본 민주주의.》 후마니타스. 399. 2) 앤서니 다운즈 저·박상훈 외 역. 2014. 《경제 이론으로 본 민주주의.》
[네이버 지식백과] 하워드 가드너 [Howard Gardner] (해외저자사전, 2014. 5., 교보문고) [네이버 지식백과] 다중 지능 이론 [多重 知能 理論, multiple ... 아동교육과 관련하여 가드너의 다중지능 이론에 대하여 설명하시오. (가드너의 생애/ 다중지능 이론이란? ... Gardner)의 지능 이론이다.
서양철학이 주로 다루어 왔던 인식론, 존재론, 이성론, 현상론, 경험론 등의 많은 이론(理論)들에서 다루어진 주제들은 주로 나는 누구인가?, 나는 왜 사는가? ... 사행은 판단, 추리하는 이론적인 힘이 아니라 자신의 존재를 스스로 정립하는 실천적인 힘이라고 본 것이다. 이라고 할 수 있다.
ud=*************5 -李聖植,靑少年非行論에 있어서 허쉬의 社會統制理論에 대한 修正된 論議, 형사정책연구 제6권 제4호, 183-204. ... 특히 사회통제 이론 중 가정을 중심으로 조사해 보았다. 가정에 문제가 있으면 범죄를 일으킬 확률이 높아진다는 전제를 가지고 조사했기 때문이다. ... 하지만 참여는 사회통제 이론가들이 관여의 지표로서 학업성적을 사용하게 되면서 관여와의 구분이 모호해지기 시작하였다. 신념은 법 혹은 사회규범을 받아들이는 정도이다.
(理論史)라고 하는데 특정한 학문 분과에서 이론의 발달사를 다룸② 해당 시기의 특정분야에서 논의되거나 제안된 이론들을 중심으로 그 역사적 전개를 다룸③ 기본적으로 저명한 인물들의 저작에 ... (法), 사상(思想), 그리고 (역)사(史), 세 가지 관념어가 결합된 용어② 법에 대한(법과 관련된) 사상의 역사를 말함(2) 학설사 중심으로 파악한 사상사① 교리사(敎理史)나 이론사 ... 대한 탐구를 위주로 함④ 법의 일반이론의 변천사를 다루며 경우에 따라 철학자의 사상사와 법학자의 사상사를 나누어 다루고 있음(3) 지성사 중심으로 파악하려는 사상사① 관념사라고도
(理論史)라고 하는데 특정한 학문 분과에서 이론의 발달사를 다룸② 해당 시기의 특정분야에서 논의되거나 제안된 이론들을 중심으로 그 역사적 전개를 다룸③ 기본적으로 저명한 인물들의 저작에 ... (法), 사상(思想), 그리고 (역)사(史), 세 가지 관념어가 결합된 용어② 법에 대한(법과 관련된) 사상의 역사를 말함(2) 학설사 중심으로 파악한 사상사① 교리사(敎理史)나 이론사 ... 대한 탐구를 위주로 함④ 법의 일반이론의 변천사를 다루며 경우에 따라 철학자의 사상사와 법학자의 사상사를 나누어 다루고 있음(3) 지성사 중심으로 파악하려는 사상사① 관념사라고도
문헌에 대한 실증적 硏究를 강화하고 연구방법론의 개발과 이론 구축을 위한 노력이 요구된다. ... 이 한계점은 결국 ‘事實의 一般化 過程’을 거치지 않은 ‘恣意的 模型’의 設定과 外國學者들 (람스테트, 포페 등)의 理論을 精密하게 理解하고 把握하지 못한 사실에 基因한다고 하였다. ... 다음에 람스테트 학문의 理論的 背景은 그의 歷史主義的 觀點과 波狀說 수지설에 대하여 시미트가 주장한 학설, 어떤 사투리도 서로에서 引用하여 紹介하였다. 1970年代 이래로 차츰 국어-알타이어족설에
영국의 군의관 출신인 Foulkes와 Bion은 체제이론의 초기원형으로 볼 수 있는 Kewin의 장이론(場理論)을 정신분석이론에 결합시키려는 시도 끝에 집단역동치료방법을 구체화 시켰다 ... 그리고 미국의 Whitaker, Liherman 등은 집단 심리치료이론은 집단이론에서 나와야 하며, 전체로서1946년부터 대학원생들에게 심리치료 절차를 훈련시키기 위하여 집단을 이용하기 ... 집단 심리치료에서 정신분석적 방법의 이론적 배경을 확립시키는 데는 A. Walf, Samuel R. Slavson1), E. Schwartz 등이 크게 기여하였다.
(理論史)라고 하는데 특정한 학문 분과에서 이론의 발달사를 다룸② 해당 시기의 특정분야에서 논의되거나 제안된 이론들을 중심으로 그 역사적 전개를 다룸③ 기본적으로 저명한 인물들의 저작에 ... (法), 사상(思想), 그리고 (역)사(史), 세 가지 관념어가 결합된 용어② 법에 대한(법과 관련된) 사상의 역사를 말함(2) 학설사 중심으로 파악한 사상사① 교리사(敎理史)나 이론사 ... 대한 탐구를 위주로 함④ 법의 일반이론의 변천사를 다루며 경우에 따라 철학자의 사상사와 법학자의 사상사를 나누어 다루고 있음(3) 지성사 중심으로 파악하려는 사상사① 관념사라고도
서론 경험주의 교육은 피교육자가 교육의 중심이 되어야 한다는 입장에서 학습자의 경험을 교육의 본질적 요인으로 보는 교육이론이다. ... 정정철(2010), 존 듀이의 교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대학교 정은찬( 2004),존 듀이의 경험 교육사상 연구, 고신대학교 김규옥(2001), 듀이 敎育理論
