인도주의 이념과 사상의 발전 아동복지는 인도주의 사상을 기초로 발전된 사회제도이다. ... 가족제도가 성인 중심적이었기 때문에, 아동은 이차적인 고려 대상이었으며, 의료기술 수준이 낮아서 아동의 질병에 대해서 효과적으로 대처가 어려웠다. ... 하지만 가정이 인간생활에서 중심이고, 특히 아동들에게 가장 중요한 안식처로 인식되면서 다른 사회체계들이 가족에 연계되어야 한다는 인식으로 전환되고 있다.
페스탈로치 교육사상의 영향 1. ... ㆍ어 있는 도덕적, 지적, 신체적(기능적)인 능력을 도덕적 능력을 중심으로 조화롭게 발달시켜야 한다는 원리이다. ... 페스탈로치의 교육사상 1. 생애 2. 교육의 본질에 관한 견해 3. 교육원리 4. 인간관 5. 교육목적 6. 교육의 원리 7. 가정교육의 중시 8. 교육의 내용 9.
근대 교육철학의 사조 (1) 진보주의 교육에서 권위를 불신하고 교육적 관심의 중심으로 개별 아동을 강조하는 교육적 이념이다. ... 대표적 사상가는 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리 등이 있다. ... 국가에 의해 관리되는 교육체제를 의미하는 공교육의 이념에 이 시기에 초보적으로 형성되었다고 할 수 있다. 2) 서양의 근대교육 (1) 17세기 이후 자연과학의 발달과 교육사상의 변화
페스탈로치(1746-1827) 역시 프뢰벨 교육철학에 영향을 준 사상가로 루소의 사상을 이어받아 합자연의 원리를 주장하면서 인간 및 아동중심교육을 실현하고자 노력하였습니다. ... 루소(1712-1778)는 아동존중과 자연주의사상을 강조하며 성선설에 입각한 아동관을 주장하였습니다. ... 결론 앞에서 설명했듯이 아동중심의 교육은 진보주의자들에 의해 18세기 루소로부터 시작되어 페스탈로치와 프뢰벨을 거쳐서 발전하고 듀이에 의해 정점을 이루었습니다.
최근에는 아동중심교육사상에 영향을 받아서 여성의 경제활동의 증가와 더불어 늘어난 교육에 대한 관심과 맞물려서 더욱 각광을 받고 있다. ... 수도원을 중심으로 아동교육이 시작이 되었다. 15세기에는 교육이 점점 중요시가 되었으며 16세기 독일에서 루터는 종교적인 구제를 받는 수단으로 모든 아이들에게 공교육을 실시하여야 한다고 ... 고대의 몇몇의 철학자들이 아동기의 중요성을 강조하였으나 대부분의 아동들이 제대로 보살핌을 받은 것은 아니었다. 2) 중세나 르네상스 시대의 영유아관과 교육사상 중세시대의 영유아에 관련한
언어의 단계, 유치원 시기):독백 형태의 언어 사용, 자기중심적 언어 ㆍ제4단계(내적 언어 단계, 7세 정도) - 자기중심적 언어 감소, 내적 언어로의 이행 - 논리적 기억이라는 ... 비고츠키에 대해 ㆍ구소련의 심리학자로 벨라루스 출신 ㆍ러시아에서 태어나 러시아 혁명을 겪으며 사회주의 사상에 많은 영향을 받음 ㆍ발달심리학 분야를 시작으로 폭넓은 분야에서 수많은 실험 ... 발달 기제 ㆍ교사, 능력 있는 동료 혹은 성인들과 교제 → 사회적으로 설정된 심리적 도구(대표적으로 언어, 말, 글, 수 체계)를 이용하여 대상 혹은 사상을 구분하는 것을 가능하게
. - 아동은 성인의 축소판이 아니며 인격을 가진 고유한 존재라고 주장한 아동중심 교 육사상이다. - 권위적인 교사중심, 교과서 중심, 지식 암기위주의 교육, 수동적 학습중심의 전통 ... 많은 자유를 허용하고 아동의 흥미를 중심으로 이루어지기에 어렵고 중요한 내용의 학습을 소홀히 함으로써 학력 저하를 초래하였다. - 아동 개개인의 경험을 중시하는 개인주의적 경향으로 ... 교재를 가르치는 것보다 우선되어야 한다. - 교사의 역할은 지시가 아니라 권고이다. - 학교는 경쟁보다는 협력을 장려해야 한다. - 민주주의만이 인간의 참다운 성장발달의 필수조건인 사상과
아동중심의 교육이 결국 도덕적이고 선한 성인을 만들게 된다고 함으로 아동중심의 교육을 강조하였다. 19세기를 대표하는 교육사상가로는 페스탈로치와 프뢰벨을 들 수 있다. ... 하지만 모든 영유아프로그램의 공통점은 아동을 중심으로 한다는 것이다. ... 듀이는 아동들 간 경험, 흥미, 사회적 적응, 상호작용, 아동중심 교육, 일상생활과 관련된 여러 가지 활동 등의 개념들이 영유아프로그램에 도입되는 계기를 마련하였다.
우리나라와 서양의 전통적 양육사상의 흐름을 다음과 같이 비교해보겠다. 우리나라의 전통적 양육사상은 가족 중심이며, 유교적 가치관에 영향을 받고 있다. ... 이러한 전통적 양육사상은 가족 구성원 간의 강한 유대 관계와 가정의 안정성을 중시하며, 예전부터 형성된 가치관이 깊이 자리 잡고 있다. 서양의 전통적 양육사상은 개인 중심이다. ... 이는 세상에서 태어나 최초로 접촉하는 사람이자, 인생에 중요한 시기를 함께 생활하므로 어머니의 행동, 생활태도는 아동에게 표본이 되며 아동이 인생을 살아가는 기본적 틀을 형성해 주는
퀸틸리아누스의 교육사상 ㆍ교육관 - 아동의 조기교육 옹호 → 지적 교육 강조 → 학습의 기본적 요소는 오로지 기억에 달려있음 → 아동 때 기억한 내용이 가장 오래 지속된다고 봄 ( ... 퀸틸리아누스의 교육사상 ㆍ교사론 - 교사는 품성이 높고 온화하여 모범이 되는 사람이 되어야 함 - 아동을 교육할 때 가져야 하는 태도 → 교사는 아동에게 친자녀와 같은 마음으로 임해야 ... 키케로의 교육사상 6. 퀸틸리아누스의 교육사상 1.
중심 교육론 → 당시 당연시되고 있던 체벌에 토대를 둔 훈육에 반대 → 체벌은 어린이를 모욕하고 불쾌하게 함 → 체벌의 결과 아동은 열등감, 공포, 정신적 불안 학습 - 체계적인 ... 키케로의 교육사상 6. 퀸틸리아누스의 교육사상 1. ... 키케로의 교육사상 ㆍ키케로(Cicero)의 교육사상 ?
이러한 배경들을 종합해보았을 때 내가 생각하는 적합한 아동관은 한가지 이론이나 철학적 기초보다는 각각의 내용들이 적절히 통합되어 보육은 항상 영유아가 중심, 우선시되는 아래 내적 동기와 ... 이렇게 볼 때 듀이의 유아중심주의 교육은 유아를 둘러싸고 있는 사회적인 교육적 환경을 중시하였던 것이다. ... 결론 보육과정의 철학적 기초는 영유아들을 어떤 존재로 바라보아야 하는가에 대한 사상또는 이념을 말한다.
또한 20세기 초에는 아동문학가 등의 선각자를 중심으로 출판, 음악, 문화 활동을 통한 아동애호사상의 발전이 이루어졌다. ... 이어서 20세기에 접어들면서 아동의 권리사상, 권리로서의 아동복지사상이 더욱 강조되었고 위탁가정과 아동시설은 아동을 보호하는 가장 발전된 형태로서 지배적인 위치를 차지하게 된다. 20세기 ... 또한 19세기 후반에는 아동복지 측면에서 하나의 독립된 생애기로서 아동기에 대한 관심의 집중과 아동인권사상이 확대되었다.
유교문화중심권의 동양문화권에서 아동의 발달과 관련된 논의에 가장 많은 영향을 미친 사상은 유교, 불교, 도교, 우리나라의 경우, 특별히 무속이 있다. 1) 긍정적인 영향 (1) 서양에서는 ... 아동의 교육환경은 아동이 중심이 되며 아동이 더욱 많은 체험을 할 수 있도록 경험, 실습, 실험을 하게 해줘야 한다. Ⅲ. ... 먼저, 동양사상에서 아동의 존재는 가족의 테두리 속에서 인식되었다. 그러나 여기에서 의미하는 `가족의 테두리`란 서양에서의 가족 내에서의 아동인식과는 다른 의미였다.
루소의 자연주의의 교육사상 1) 아동존중 사상 루소의 자연주의 교육사상의 근본사상은 아동중심의 교육에서 출발하였다고 할 정도로 아동존중 사상이 핵심을 이루고 있다. ... 루소의 자연에 순응하는 교육의 중심사상은 아동의 발달단계에 따른 교육으로 아동의 권리는 최대한 존중하는 교육이다. ... 암송의 교사 중심 교육도 인정하지 않으며, 교과중심이나 지식중심의 교육 역시 존중하지 않는다.
고대와 중세 시대의 서양교육은 인문·사회, 감각적 실학주의를 중심으로 하고 있고, 19세기 후반에 등장한 신인문주의교육은 실생활 중심과 아동중심교육, 사회중심 교육으로 지역과 사회를 ... 또한, 교육사상에도 영향을 주었다. ... 그리고 아동이 능동적인 학습자가 되어 주도적으로 체험하고 느끼고 깨닫도록 도와주는 교육이며, 교사 또는 부모가 아동을 틀에 맞춰 변형시키는 외부로부터의 주형이 아니라 아동 내면으로부터의
서구의 아동권리사상과 우리나라의 아동권리사상의 발전을 분석하여 차이점과 공통점에 대해 설명하시오 (아동복지론) (사회복지, 사회복지사, 아동복지론) Ⅰ. ... 특히 듀이의 교육론이 들어오기 전에 이미 소파 방정환의 아동해방운동에서 아동중심의 교육철학을 엿볼 수 있었음을 알 수 있다. ... 현대사회까지 아동권리는 매우 소극적인 측면으로 여겨졌고, 현대사회 이후 인권사상이 발달한 서구사회에서는 아동권리사상이 20세기에야 확립돼 많은 발전이 필요하다.
서구와 우리나라의 아동권리 사상의 차이점과 공통점 1) 차이점 ①우리나라의 어른중심 관점의 아동권리 사상 우리나라는 전통적인 유교 풍습으로 아동권리 사상은 어른중심사상이다. ... 서구와 우리나라의 아동권리 사상의 가장 큰 차이점은 우리나라의 어른중심 관점과 서구의 아동중심 관점이다. ... 어른중심 관점의 대표적인 것이‘아동구원론’이다. 아동구원론은 아동을 학대로부터 보호하는데,나야 한다. 이 경우에 필요한 관점이 아동중심 관점이다.
생활지도와 상담은 학교에서 바로 이 '아동중심' 사상과 '개인존중' 사상이 보급되는 현상과 맥을 같이하였다. ... 그런데 아동중심 교육관이란 피교육자를 먼저 고려하는 교육사상이며 철학으로서 20세기 민주주의의 발전과 함께 학교와 가정에 영향을 미쳤다. ... 첫째, 민주주의 교육관은 이른바 '아동중심 교육관 과 일맥상통한다. 아동중심교육이란 교사중심, 학교중심, 부모중심, 교육과정중심의 교육과 대조되는 개념이다.
루소의 에밀을 통해 그의 교육관은 결국 자연주의 교육을 대표하면서 사상과 철학, 종교, 교육까지 많은 영향을 미칠 정도였으며, 아동이 인격체로서 인정하면서 인간의 성장 잠재성 및 성선설을 ... 이런 사상적 배경을 토대로 인간존중이 근본이념이 되어 자연주의사상을 전개시켯다. ... 루소가 가지고 있던 교육철학이나 자연주 속에서 살다 죽는다고 외치면서 구속에 대해 반항하고 비판하면서 뚜렷해진 계몽주의 시대 중심에 있었다고 할 수 있다.
