학습 과정안 1. 단원명 4. 가을의 산과 들 2. ... 학습 과정안 단 원 4. ... 가을의 산과 들 일 시 2011.11 장 소 1학년교실 차 시 5/6 소요시간 40분 지도교사 연구영역 농촌사랑, 농촌이해 학습목표 가을에 나는 열매와 씨앗의 특징을 알 수 있다.
◆광고음악파일 ◆PPT자료 ◆노랫말 바 꾸기 학습지 ※모둠활동에 모둠원 전체 가 참여할 수 있도록 순회하면서 지도한다. ... 듣기? ... 학습 과정안으로 설계하였다. 본 수업은 문학의 여러 갈래를 접하여 서로 다른 형식의 글이 주는 느낌을 비교해 보거나 다른 형식의 글로 바꾸어 보는 활동으로 수업이 구성되어 있다.
학습 과정안 - 단 원 5. ... 사실과 관점 차시 3/6 쪽수 95~98 지도일시 장소 대상 지도교사 학습주제 뉴스에서 관점을 찾는 방법 알기 수업모형 지식 탐구 학습 모형 학습목표 ㆍ(지식) 같은 사건이라도 관점에 ... 앵커의 관점을 잘 생각하며 뉴스를 듣고 관점을 발표해 봅시다.(자료 ) ?오늘 우리는 무엇을 배웠습니까? ?관점은 어느 부분에 반영되어 있습니까? ?
▶인사한다. 7분 ppt 학습지 ∥ 국어과 본시 교수-학습 과정안∥ ... 일시 2006년 5월 16일 화요일 5교시 지도교사 이선옥 선생님 학년반 제 2학년 5반 장소 2학년 5반 교실 단원 4. ... ▶주의 깊게 듣는다. ▶감상한다. ▶전쟁의 파괴성과 전쟁이 인간의 삶에 얼마나 큰 폐해를 주는지 이해한다.
일시 2006년 5월 16일 화요일 5교시 지도교사 이선옥 선생님 학년반 제 2학년 5반 장소 2학년 5반 교실 단원 4. ... ▶주의 깊게 듣는다. ▶평가지를 받는다. ▶문제를 풀어보면서 본시에 학습한 내용을 확인한다. ▶설명을 듣는다. ▶인사한다. 5분 ppt 평가지 ... 삶과 문학 (2) 기억 속의 들꽃 차시 3/3차시 학습 목표 1. 글의 주제와 제목의 의미에 대해 말할 수 있다. 2.
일시 2006년 5월 16일 화요일 5교시 지도교사 이선옥 선생님 학년반 제 2학년 5반 장소 2학년 5반 교실 단원 4. ... ▶주의 깊게 듣는다 ▶인사한다. 5분 ppt 과제 ... 삶과 문학 (2) 기억 속의 들꽃 차시 2/3차시 학습 목표 1. 작품 속에 나오는 어휘의 의미를 파악할 수 있다. 2. 작품의 주요 사건을 파악할 수 있다. 3.
학습안 지도교사 연구부장 교 감 교 장 학 반 4-3 대 상 남 16 여12 합28명 지도교사 단 원 1.생생한 느낌 그대로 지도시기 학습 주제 반복되는 표현을 살려 시 낭송하는 방법 ... ( 국어-듣말쓰 )과 교수? ... 시의 글자 수가 일정하게 반복되는 느낌을 살려 읽으면 어떤 느낌이 드나요? - 리듬감이 생깁니다. - 노래하는 느낌이 듭니다. ◎ 반응에 대한 토의하기 ?
결 재 지도교사 실습부장 교 감 교 장 전 결 국어과 교수?학습 과정안 1. 단원(제재) : 말하기·듣기·쓰기 셋. 2) 이야기의 바다 2. 학급 : 제 5학년 4반 3. ... 지도상의 유의점 1) 시나 이야기를 듣거나 읽는 활동을 통하여 생각이나 느낌을 표현해 보는 방법은 매우 다양하다. ... 일관성 있게 읽어 내고, 친구들과의 토론을 통해 합의된 해석에 도달할 수 있도록 하여 자기중심적인 편협한 활 동 분 자료 및 유의점 교 사 아 동 도입 동기유발 학습문제 파악 학습안내
학습 과정안 ◐ 「생각 열어 표현하는 힘」을 키우기 위한 나만의 수업 전략 ◑ 수업 모형 패러디동화를 듣고 생각이 드러나게 말하기 위한 창의성 계발 수업모형 생각 열어 표현하는 힘을 ... 카드를 조합하여 학습문제를 추측하여 말한다. 1 전체 학습 1 2 2 ◈무비메이 킹 자료 무비메이킹 자료의 마 지막 장면- ◈종이컵 ◈아쿠아 . ... 교과 영역 국어과 듣기·말하기 영역 단원명 5.
학습안 지도교사 연구부장 교 감 교 장 학 반 5-1 대 상 남 19 여 11 계 30 지도교사 단 원 첫째 마당 마음의 빛깔 지도시기 학습 주제 비유적 표현을 사용하여 시쓰기 차 ... 모둠별 비유하는 문장을 듣고 무엇을 비유한 것인지 알아맞춰 봅시다. - 모둠별로 한명 씩 나와서 비유하는 문장을 읽어준다. - 비유하는 문장을 듣고 자료 에 정답을 쓴다. ? ... 교실에 안에 있는 대상인 경우 누구인지 알아맞춰 본다. - 누구를 비유한 것인지 알아맞힌다. ※친구들의 시를 들으면서 비유적 표현을 찾아보도록 한다.
학습 협의회 협의회 개요 협의 내용 협의 일시 2013.06.10(월), 15:00 교무실 - 듣기,말하기,쓰기 수업 전개안 분석 - 주제에 맞는 수업 모델 선정 - 수업 진행 순서와 ... 중점 방향 1) 스마트디바이스를 활용한 교육 실시 스마트패드, 미러링 장비, 어플을 활용한 교육을 실시한다. - 사전 교육을 통해 스마트디바이스 및 어플 활용에 어려움이 없도록 지도하였다 ... 수업 주제 등장인물의 표정과 몸짓에 주의하며 만화영화를 보고 느낀점 말하기(듣말쓰 ? 다양한 표현) 나.
국어(듣기.말하기) 과 교수 ? 학습안 일 시 2010. 4. 16. (금) 2교시 대 상 1학년 2 반 장 소 교실 지 도 교 사 단 원 2. ... 다음 시간에는 이야기를 듣고 인물의 기분을 파악 하는 공부를 해 보겠습니다. 7‘ 15‘ 10‘ 8‘ 동영상 자료 ※ 참고 자료(지도서 112쪽)에 제시된 일기를 읽어 주고, 기분을 ... 일기 내용 듣기 ?선생님이 들려주는 일기를 바른 자세로 잘 들어 봅시다. -바른 자세로 일기 듣기 ?언니의 기분은 어땠을까요? -신경질이 났을 것 같습니다. ?
단계에 해당하는 듣기의 방법을 활용하여 듣기를 할 수 있다 - 학습자료; 학습지첨부 { 본시 수업안(4/4차시) 담당교사 신영실 선생님 교생 최정희 단원 3. ... (활동 반복) -발표한다 -발표한다 -발표한다 토론하는 것을 학생들이 메모해 가면서 들을 수 있도록 지도한다. ... -발표한다 토론식 { 수업단계 수업 흐름 시 간 (분) 교수-학습 활동 지도상 유의점 수업매체 수업 형태 교사 학생 20 (30) -네, ☆☆가 ~~ 한 주장을 해주었네요.
학습 과정안 제 6학년 4반 지도교생 : 위현종 지도교사 : 단 원 4. ... 마음의 울림 [학습목표] 축하하는 글의 짜임과 내용을 정리할 수 있다. ♧ 학습안내 ? ? - 학습상황설명 ◈ 학습문제 ★창의인성요소 ▶ 유의점 ▷ 자료 ... 확인한다. 10‘ 8‘ 7‘ 2‘ ▷ 축하하는 글의 처음과 끝 부분이 편지글 형식과 유사점과 차이점을 가르쳐준다. ▷ 축하하는 글을 자세히 쓰면 축하하는 마음을 더 잘 전할 수 있음을 지도한다
단원의 지도 계획 영역 차시 쪽수 학습 내용 듣기?말하기 1 71-73 ? 단원의 개관 및 학습안내 ? ... 학습 과정안 단 원 6.하고 싶은 말 일 시 2011.11 장 소 2-1 교실 차 시 4/4(듣기? ... 학급 실태 분석 (N=12) 영 역 조사 관점 조사 방법 척도(%) 분석 및 지도 대책 잘함 보통 노력 듣 기 기 능 ?다른 사람의 의견과 내 의견을 비교하며 듣는가?
삶과 문학 (2) 기억 속의 들꽃 1/4차시 (2) 기억 속의 들꽃 지난 시간에 우리는.. 문학작품은 삶을 바탕으로 창조된다. ... 삶과 문학 (2)기억 속의 들꽃 2/4 차시 (2) 기억 속의 들꽃 지난 시간에 우리는.. 1. ... 삶과 문학 (2)기억 속의 들꽃 3/4 차시 (2) 기억 속의 들꽃 지난 시간에 우리는.. 1. 소설의 묘사와 대화의 기능을 알수있다. 2.
대단원 지도의 유의점 ○소단원 1은 ‘효과적으로 전달하기’라는 측면에 중점을 두고 있다. ... 따라서 정확하게 잘 듣는 방법, 특히 내용을 간추리며 이야기 듣기를 안내하도록 한다. ... 대단원의 근거를 이루는 교육과정 내용은「앞뒤 내용을 짐작하며 듣는다.」,「모르는 낱말의 의미를 알아보며 듣는다.」,「주제를 파악하며 듣는다.」,「상대의 표정, 몸짓, 어조가 적절한지
학습 과정안 가. 본시 교수?학습 과정안 단 원 4. 마음을 주고받으며 장 소 2-1 교실 지도교사 한 송 희 일 시 차시(영역) 2/5(듣기? ... 마음을 주고받으며(듣기?말하기) 2. 단원 선정 이유 본 단원은 말놀이를 통하여 말하고 듣는 과정에서 재미를 느낄 수 있도록 하고, 언어적 유희를 경험하도록 되어 있다. ... 5) °공부별이 되기 위해 노력할 태도나 학습목표를 적어 발표한다. ▣ 학습문제 해결방법 찾기 °오늘 학습문제를 해결하기 위해 어떤 활동을 할 것인지 알아봅시다. ▣ 학습활동 안내
