신발을 이용한 더하기 빼기 경험 신발을 이용하여 더하기 빼기를 할 수 있다. ... 손가락을 이용한 더하기 빼기 경험 손가락을 이용하여 더하기, 빼기 경험을 해볼 수 있다. ... 달력을 보며 더하기 빼기 경험 달력을 보며 오늘을 기준으로 더하기 빼기의 경험을 할 수 있다.
이어지는 본론에서는 일상생활에서 더하기 빼기를 경험할 수 있는 상황을 선정하고 구체물을 통한 맥락을 제시해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 결론 지금까지 일상생활에서 더하기 빼기를 경험할 수 있는 상황을 선정하고 구체물을 통한 맥락을 제시해보았다. 아동은 국가의 미래를 짊어지고 있다고 해도 과언이 아니다. ... 과일을 먹을 때 과일을 통해 시장놀이를 하면서 더하거나 빼는 활동을 통해 덧셈, 뺄셈의 기초개념을 자연스럽게 알 수 있다. - 아동과 함께 과일을 가지고 수를 세면서 놀고, 놀이에
분류하기와 순서짓기 2. 수 개념과 숫자 인식 3. 수 세기와 더하기 빼기 4. 연령별 수학활동 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 목차 Ⅰ. ... 순서 짓기, 수 개념과 숫자인식, 수 세기와 더하기 및 빼기의 측면으로 생각해보고자 한다. Ⅱ. ... 아동수학지도 주제: 아동 수학교육의 내용 중 분류하기와 순서 짓기, 수 개념과 숫자인식, 수 세기와 더하기 및 빼기의 지도방법을 서술하시오. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
제목 : Calculator.cpp 프로그램의 구현과 실험 목차 1. 서론 1.1. 프로그램 동작 분석 2. Calculator.cpp 코딩 1.1. 코드 구현 3. 결과 1.1. 실행 결과 1. 서론 1.1. 프로그램 동작 분석 -. 우선, 정수와 연산자의 입력을 받..
더하기와 빼기 학년반 1학년 3반 일시 1교시 (09:00~09:40) 수업자 ○○○ 학습주제 더하기 빼기와 관련된 탐구활동 장소 1-3 교실 학습목표 더하기 빼기를 이용한 문제를 ... 더하기와 빼기 학습 목표 : 더하기 빼기를 이용한 문제를 해결 할 수 있다. ... 수학과 교수 · 학습 과정안 더하기 빼기를 이용한 문제를 해결 할 수 있다. 【 활동1 】도미노 카드 놀이 【 활동2 】‘아기돼지의 여행’ 단 원 4.
유아교육현장에서 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 연령을 고려한 활용방법 1) 더하기 빼기 2) 수의 부분과 전체 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅰ 서론 현대 사회는 정보화와 첨단과학기술의 ... 유아교육현장에서 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 연령을 고려한 활용방법 1) 더하기 빼기 생후 5개월 영아도 물체 1개에 1개를 더하면 2개가 되어야 함을 안다고 보고하고 있다. ... 유아교육현장에서 수개념, 숫자인식, 더하기 빼기, 수의 부분과 전체의 활용방법을 연령을 고려하여 서술하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1.
더하기도 발명(합쳐보자) 기존의 물건(A)에 다른 것(B)을 더하여 보다 편리하고 새로운 발명품(C)을 만들어 내는것 더하기 발명의 예(3바퀴 자전거) 더하기 발명의 예 (레이저 가위 ... + 안경) 더하기 발명의 예(피자용 가위) 더하기 발명의 예 (?+ 창문) 더하기 발명의 예 (면도기 + ?) 쉐이빙 크림+면도기 발명 아이디어 발상 기법 2. ... 빼기도 발명(나누거나 빼 보자) 이미 있었던 발명품 중에서 일부분을 없애 새로운 발명품을 만들어 내는 방법 이때 중요한 점은 떼어 냈을 때 전보다 더 새롭고 쓸모 있는 물건이 되어야
대상연령 만 5세 관련주제 합리적 수세기, 수와 개수 연결, 더하기, 빼기, 수조합 목표 -합리적인 수 세기를 한다. -한자리 수를 더한다. ... -한자리 수를 뺀다. -10까지 수의 부분과 전체의 관계(수조합)를 안다. 준비물 볼링판(밑판), 볼링공, 볼링핀, 점수스티커 내용 도입 1.아침인사 2. ... T-뽀로로팀의 32볼링핀이랑 뿡뿡이팀의 35개 볼링핀 중 어떤 팀의 볼링핀이 더 많을까요~? C-뿡뿡이팀이요!!!! T-와 맞았어요~뿡뿡이팀이 볼링핀이 더많네요^^?
더하고 빼는 활동을 할 수 있다. ... 도미노 카드를 이용하여 수를 더하고 빼는 활동을 할 수 있다. ... 수업모형 문제해결수업모형 학습주제 탐구활동 및 문제해결 학습자료 교사]교과서,실물화상기 학생]교과서 학습목표 도미노 카드를 이용하여 수를 더하고 빼는 활동을 할 수 있다.
학습의 실제 단원 4. 10이되는 더하기와 10에서 빼기 차시 3/10 수업모형 문제해결학습 학습주제 10에서 몇을 빼기 교과서쪽수 54-55 학습목표 10에서 몇을 빼고 남은 것을 ... 어느 것이 몇 개 더 많은지 각자 해결해 보세요. ?어느 빵이 몇 개 더 많은지 알았나요? - 초코빵이 4개 더 많음 ?어떻게 알았나요? ... = □ 6 4 독창성 융통성 정교성 융통성 정교성 ※어려워 하는 학생들은 궤간순시하며 도움을 주고, 빨리 활동을 마친 학생은 다른 방법으로도 생각해보게 한다 ※수직선은 10이되는 더하기에서
지난 시간에는 1부터의 숫자 들을 더해서 10을 만들어보 는 활동을 했었어요. ◈ 공부할 문제 확인하기 ◆ 공부할 문제 알아보기 ? ... PPT 풍선, 교과서 10에서 빼는 것을 알아봅시다. ◈ 전체에서 지워서 뺄셈하기 (전체에서 제거하기) ◆ 구체물을 10개에서 빼기를 해 보며 교과서 문제를 해결하기 ? ... 재 지도교사 실습부장 일시 2008 년 10 월 31 일 (금요일) 3 교시 장소 1학년 5반 교실 대상 1 학년 5 반 31명 (남 18명, 여 13명) 단원 4. 10이 되는 더하기와
단원의 계열 선수 학습 → 본시 학습 → 후속 학습 1-나-4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 ?10이 되는 더 세수의 덧셈과 뺄셈 ?몇 십+몇 ?몇 십 몇+몇 ? ... 받아내림이 있는 뺄셈에서 빼는 수를 10에서 빼기 위하여 빼어지는 수를 10과 몇으로 가른 후에 10에서 빼는 수를 빼고 몇을 더하는 경우를 알아보게 한다. ? 곶감 ? ... 왜 꼬지를 뺄 때 3과 6으로 나누어서 뺐나요? - 우선 낱개에서 빼기 위해서 입니다. - 13에서 3을 먼저 빼면 계산하기 쉬운 10이 나오기 때문입니다.
단 원 : 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 2. 지도의 실제 가. 본시 교수? ... 판서 계획 왼쪽 오른쪽 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 ♣ 10이 되는 더하기를 하고 (덧셈식)으로 써 봅시다. ... 학습 개요 단 원 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 일 시 2007. 10. 16(화) 4교시 장 소 1-4교실 차 시 1/6 소요시간 40분 지도교사 학습목표 ♣ 두 수의
교사 지필법 수학 심화 학습지 제 1 학년 반 성명 ( ) 학습주제 10에서 빼는 것을 알아보기(1) 단 원 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 학습목표 10에서 몇을 빼고 남은 ... 지도 교사 1학년 3반 교생 일시 2006. 11. 2(목) 3교시 장소 1-3 교실 대상 1학년 3반 33명 수 업 자 (인) 교과 수학 단원 및 차시( / ) 4. 10이 되는 더하기와 ... 공부할 문제 10에서 몇을 빼고 남은 것을 알고 뺄셈식을 써 봅시다. 제거하여 뺄셈하기 비교하여 뺄셈하기 놀이로 익히기 ?
판서계획 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 h 10에서 몇을 빼고 남은 것을 구하기 그림 자료 【활동1】구체물 덜어내어 뺄셈하기 【활동2】수직선으로 뺄셈 하기 【활동3】문제 ... 학습 개요 단 원 4. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 일 시 2007. 10. 24(수)1교시 장 소 1-1 교실 차 시 4/6 소요시간 40분 지도교사 학습목표 ? ... 하 학습지 1학년 1반 1-나-4-4 단 원 4. 10에서 더하기와 빼기 이 름: (1) 10 - = 7 (2) 10 - = 1 (3) 10 - = 5 (4) 10 - = 6 (5)