"각 문법 표현에 대해" 검색결과 141-160 / 8,845건

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  외국어로서의한국어교육개론 과제_주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라.

  언어 학습은 문법의 내재화 및 언어 기술의 연습 즉, 문장 종결, 시간표현, 부정표현, 피동/사동 표현, 경어법 등 교육해야 할 문법 사항들을 순서대로 배열한 것으로 이루어지며, 형식적인 ... 이 구조 교수요목은 언어 구조 중심으로 교육 내용을 선정하여 언어를 배우는 학습자들이 문법 구조에 대한 지식은 풍부해질 수 있으나 언어의 사용이 아닌 언어의 사용법에만 교육이 치중하게 ... 과제를 통해서 총 8가지의 교수요목 유형을 살펴보며 각 유형별 개념과 특징, 한계점을 살펴보려고 한다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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  한국어의 선어말 어미 [았/었] 교수 개선 방안 연구계획서

  역시 나선형 방식을 취하여, 각 문법 항목의 기술과 활동 내용(활동 과제 등)을 제시할 것이다. ... 과거에 대한 연습만 있고, 완료는 없다는 것에 주목하였다. ... 또한 한국어 교재에서 시간 표현 요소의 기술 원리로 문법 기술의 일반화 정도, 논의 과정 이용, 학습자 오류를 반영한 문법 기술, 문법 교수 요목의 나선형 제시를 제안하였다.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.26 | 수정일 2023.12.28

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  1주~2주에서 교육과정 및 교수요목에 대해 학습했습니다. 세종 한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 언어 교육과정 및 교수요목에 대하여 분석하고 적합성에 대해 기술하시오 에 대한 과제입니다. 2023년 2학기 한국어교원 전체과목 A 또는 A+로 이수하였습니다. 과제 작성시 도움이 되길 바랍니다.

  언어 지식 강화를 위해서 각 단원에서 배운 문법, 어휘, 표현을 활용한 활동이 제시되었으며 의사소통 강화에서는 학습한 내용과 단원의 주제 및 기능을 바탕으로 한 활동이 제시되며 한국어 ... 어휘,표현과 문법책은 1부, 2부, 부록으로 나뉘어져 1부에서는 기초 단어와 단어에서 파생하는 다양한 예문을 활용하여 어휘와 표현을 연습할 수 있도록 한다. 2부 문법 파트에서는 기초 ... 기본교재와 더하기 활동, 교재의 각 단원에서 배운 어휘, 문법, 기능을 학습자들이 자기 주도적으로 학습할 수 있으며 자율적으로 활용하여 학습 정도를 점검하도록 설게되었다.

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.16

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  언어지도-영유아기, 유아기, 아동기 언어의 특성과 기능에 대해서 논하시오

  문법적 규칙에 대한 이해를 갖추며, 문장을 구성하고 이해하는 능력을 향상시킵니다. 3. ... 이번 논문에서는 영유아기, 유아기 및 아동기 언어의 특성과 기능에 대해 살펴보고자 합니다. 1. ... 본론 영유아기, 유아기 및 아동기는 언어 발달의 다양한 단계를 나타내며, 각 단계마다 고유한 특성과 기능을 가지고 있습니다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.30

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  주제토론 목록-언어교수이론,한국어교육개론,한국어교재론,한국어발음교육론,한국어이해교육론,한국어표현교육론,한국어학개론,한국어음운론,교육심리학,사회언어학,언어학개론,한국문학개론,한국어문법교육론,한국의현대문화-14과목

  각 교수법에 대한 장단점은 학습자와 교수자와의 관계, 학습자의 학습의지, 학습 수준, 교수자의 자질 등으로 인해 확연히 드러나거나 어느 정도 상충, 보완됨을 알 수 있습니다. ... 문법 교육에서 화용내지 담화에 대한 주목은 앞으로 당분간 더 강화될 것으로 보인다. [문법 교육을 둘러싼 환경인 맥락들의 . ... [문법 교육 내용인 언어의 변화나 다양한 측면에 대한 주목] 문법 교육이 실제 사용되는 언어를 대상으로 한다는 점에서 문법 교육의 내용은 언어의 변화에 따라 일정한 차이를 두고 변화하게

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2023.05.24

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  한국어문법론

  반면에 비격식체는 일상생활이나 개인적인 이야기 상황에서 주로 사용되며, 주관적이고 부드러운 표현이다. 각 단계에 따른 내용을 보면 다음과 같다. ... 한국어문법론 주제: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등) 목 차 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 한국어의 높임법 1. 높임법의 종류와 체계 2. ... 하지만 이런 표현은 어휘적인 차원에 머무른 것일 뿐 문법적인 범주로 나타난 것은 아니다.

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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  문법-구조 교수요목의 개념과 장단점, 상황-맥락 교수요목의 개념과 장단점, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점

  일정한 상황에 따른 있을 법한 대화에 한정되어, 한 단원에서 학습한 구조 또는 표현이 다른 단원에서는 어떻게 사용되고 도움이 될 수 있는지에 대한 연관성이 떨어진다. ... 따라서 제반 상황과 관련된 구조와 표현에 대한 학습상 난이도를 매길 수가 없다. 예측하기 쉬운 상황 또는 맥락에는 효과적이지만 그렇지 않은 것에 대해서는 그다지 유효하지 못하다. ... 반면에 기능-개념 교수요목(Functional notion syllabus)은 ‘무엇’에 대한 대답으로써 학습자가 목표언어인 외국어를 통해서 표현하려는 개념이 ‘무엇’인가에 중점을

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.30

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  일반 목적 한국어 통합 교재와 그 외 교재(특수목적 교재, 영역별 교재 등)를 각각 1종씩 선정하여 각 교재의 구성

  연습에서는 주제와 관련된 어휘 및 표현과 목표 문법에 대한 설명을 번역과 함께 제시하고 있다. ... 또한 어휘와 표현을 정확히 이해했는지 연습 문제를 통해 확인할 수 있도록 하였고 사진과 그림으로 목표 문법이 언제 어떻게 활용되는지에 대해 설명하고 있다. ... 각 단원의 주제는 구직 활동, 면접 준비, 부서와 직급, 인사, 회사 생활, 일상생활, 업무 전화, 휴가, 고객 응대, 회의, 출장, 보고로 이루어져 있으며 각 주제별로 파트를 2개로

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.08

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  한국어 문법교육에서 교육내용이 되는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 주요 문법 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오. 2023년 위더스 외국어로서의한국어문법교육론 A+ 레포트입니다.

  한국어 종결어미의 문법 교육에 대한 사견 많은 한국어 학습자들이 한국어 문법 사용에서 가장 어려워하는 시제나 상대 높임말 등은 주로 다양한 형태의 종결어미를 활용해서 표현을 합니다. ... 특히 그 중에서도 한국어의 어미는 그 형태가 복잡하기도 하지만, 각 어미마다의 의미와 기능이 다양하기 때문에 더욱 학습자에게는 학습에 있어 어려움을 겪게 하는 문법 요소입니다. ... 인식을 표현하는 경우에 사용합니다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.29

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  [ 뇌의 언어처리기관 중 브로카 영역과 베르니케 영역을 비교하시오 ]

  서론 뇌는 좌반구와 우반구로 구성되어 있으며, 오래전부터 각 반구의 기능에 차이가 있다는 이론인 ‘뇌 기능 분화론’에 대한 연구가 지속되어 왔다. ... 브로카 영역은 언어의 표현을 담당하며 베르니케 영역은 언어의 이해를 담당하는데, 본론에서 각 영역의 발견과 발달시기, 상세한 역할, 영역의 손상에 따른 실어증 환자의 증상을 비교해보고자 ... 좌뇌의 브로카와 베르니케 영역이 바로 그 역할을 하는데, 베르니케 영역은 언어의 처리, 이해, 반복 기능을 담당하며 브로카 영역은 언어의 표현과 문법적 기능을 담당한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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  단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 기술하시오

  각 언어와 문화는 표현의 방식이 서로 다르며, 피동 또한 그러한 차이를 반영한다. ... 피동의 의미와 차이를 이해함으로써 언어 학습자들은 더욱 정확하고 풍부한 표현을 할 수 있게 되며, 한국어에 대한 깊은 이해를 얻을 수 있다. ... 이제 이 두 피동에 대한 구체적인 예시와 함께 그 활용 방법에 대해 자세히 알아보도록 하겠습니다. II. 본론 1.

  리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.03.04

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  시중에 출간된 한국의 교재의 읽기 택스트를 하나 선정하여 읽기 전-중-후 활동이 포함된 50분 분량의

  각 나라별로 받는 편견 ? 한국에서 느꼈던 외국인으로서 불편한 점 ? 부당 대우 ? 한국에서 느끼는 외국인을 대하는 한국인들 ? ... 경희한국어 초급에 속해 있는 교재 중 문법의 경우에는 문법에 대해 다루기 때문에 자세한 문화적인 내용을 담진 않는다. ... 가장 먼저 문법적인 활용을 통해서 문장을 찾고 해당 문장을 구어체에서 문어체로 바꾸는 연습을 시킬 수도 있고 또한 문장에서 활용된 문법 표현을 다시 재활용하여 문장을 만드는 연습을

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.16

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  한국어표현교육론 ) 말하기 수업의 단계와 말하기 활동의 유형을 참고하여 초급과 중급 말하기 수업을 위한 교안을 각각 작성 하시오.

  주로 시청각 자료와 어학실습실을 활용하며, 문법적인 설명을 거의 하지 않고, 귀납적인 방법을 통하여 지도한다. ... 예를 들어 교사가 학생들의 발표에 대해 정리, 평가해 주거나, 정보를 전달할 때 사용한 표현의 용법과 형태의 변화를 설명해준다. ... 형태 초점 교육에서는 이 단계에서 과제를 수행하기 전에 문법에 대한 다양한 의식 상승활동을 통하여 문법적인 정확성을 유도할 수 있다.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.01.05

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  한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오

  과제: 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오 1. ... 먼저 유창성을 획득하고 나아가 정확성을 공고히 하는 방식으로 문법을 고립시켜 연습시키지 않고 전체 텍스트 속에서 배우는 방식이며, 문법에 대한 이해는 귀납적인 방식으로 제시된다. ... 2) Practice(연습): 습득한 규칙 자동화 3) Production(생산/산출/표현): 의미, 상황에 따른 표현(다양한 활동) 2) TTT 교수법 (과제 전 - 과제 수행

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26

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  외국어로서의 한국어문법교육론

  시험은 각 등급별 평가 기준과 문법능력에 대해 알고 공부를 한다면 조금 더 쉽게 만족한 평가 결과를 얻을 수 있을 것이다. ... 여기 본문에서는 한국어능력시험에 대한 등급별(1급~6급) 평가 기준 등을 알아보고 각 등급에서 요구되는 문법 능력을 정리해 보고, 외국인 학습자에게는 어렵게 느껴지는 한국어 항목을 ... 맺음말 이상에서 한국어능력시험의 등급별 평가 기준을 알아보았고 각 등급에서 요구하는 문법 능력을 살펴보았다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.09.04 | 수정일 2020.09.05

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  일반목적 한국어에 해당하는 교재 한 단원을 구성

  어휘와 표현능력, 문법이 동시에 포함될 수 있도록 한다. ... 단어표현, 문법연습, 대화하기, 듣기/말하기/읽기/쓰기, 발음, 새로운 어휘와 표현, 자기평가 순으로 구성한다. 1) 도입부 도입부에서는 강의제목, 강의주제와 관련된 가벼운 질문, ... 말하기 연습은 학습자들이 사용해야 하는 단어, 문법, 표현방법 등을 미리 준비하여 앞에서 학습한 내용을 최대한 적용할 수 있도록 하면 자연스럽게 말하기를 하면서 문법을 학습하는 효과를

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.10.21

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  언어 교육 3가지 접근법의 특징을 각각제시하고 각 접근법의 장단점을 비교하시오

  언어 교육 3가지 접근법의 특징을 각각제시하고 각 접근법의 장단점을 비교하시오 언어 교육에서 사용되는 주요한 접근법은 다음과 같습니다: 문법 중심 접근법: 이 접근법은 언어 교육에서 ... 문법적인 오류를 최소화하고, 정확하고 효과적인 언어 표현을 할 수 있는 능력을 발전시킵니다. 3) 문법적 분석과 해석: 문법 중심 접근법은 학습자들에게 문장을 분석하고 해석하는 능력을 ... 문법 규칙을 익힘으로써 문장의 구조와 의미를 파악하고, 자신의 생각을 명확하게 표현할 수 있게 되는 장점이 있다고 생각합니다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.05.24

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  한국어교육실습 서울대 한국어1 1과 4차시 교안 수업지도안

  수업 자료 단계 교수ㆍ학습 내용 및 활동 시간 학습 자료, 관련 준비 문법 도입 ▶인사 ▶수업분위기조성 - 교사는 비 격식적인 표현과 격식적인 문법 표현을 학생들로 하여금 확실하게 ... 태국 사람 태국 사람 / 이 아닙니다 - 카드를 통해 익숙하게 말할 때까지 순서를 바꾸며 문법에 대해 숙지하도록 반복 연습한다. ▶문장 연습/ 응답 연습 ? ... 학습자 수준 초급 차시 1/4 차시 50‘ 수업 목표 ● 국적과 직업에 대한 어휘를 통해 자기소개/인사를 할 수 있다.

  리포트 | 19페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.21

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  한국어 교육 실습 교안(피동형 아지다_어지다를 대상으로)

  역사적 사실에 대한 정보를 수집하고, 전달하면서 글에서 나오는 피동형 문법을 학습 ? 목표 문법 : 통사적 피동형 ‘-아지다/-어지다’ 2. ... 학습자에게 각 문장의 주어에 동그라미로 표시하게 하며, 또한 동사의 형태에 주목하도록 밑줄을 긋게 한다. ... 앞으로 점점 더워질 것이다. 4) 활동(10분) 학습자들이 통하적 피동표현에 대해서 문법규칙을 학습을 했다면, 이 단계에서는 학습자가 스스로 깨달은 문법 규칙을 확인할 수 있도록 맞는

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.19

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  -(으)ㄴ 적이있다 없다 수업지도안

  (질문에 대한 답변) 문 법 (10분) [문법] 1.문법도입 - ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’어휘와 표현 도입 T : 여러분 앞에서 사건에 대한 표현을 배웠어요. ... S (어휘를 표시한다) T : 어떤 표현을 알고 있어요? S : 버스를 잘 못타요, 길을 잃어요. 2. 어휘 설명 - 각 어휘에 대해서 뜻을 설명한다. ... 어휘 제시 - 교재 제시된 어휘 표현 체크지시 T : 수업 시작할 때 말한 것처럼 경험한 일들, 사건 표현에 대해 알아보아요. 교재를 보고 알고 있는 표현을 표시해보세요.

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.14 | 수정일 2023.11.28

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