반성적 교사교육이 전통적 교사교육의 한계를 극복하는 대안으로 주목을 받고 있는 이때, 본 연구는 반성적 교사교육을 비판적으로 고찰하고 반성적 교사교육이 교사교육에 주는 시사점을 논의하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 본 논문에서는 첫째 반성적 교사교육의 이론적 기초를 ..
虛는 미결정성과 동시에 모든 법칙을 생성에 가능성을 지닌 것이 되기 때문에 虛를 지닌 心 또한 동일한 기능을그 본성으로 삼게 된다. ... 퇴계는 다시 虛의 개념을 사람의 心에 적용시킨다. 사람의 心에 虛를 적용시키는 이유는 사람의 타고난 形氣가 偏하지 않고 正하기 때문이다. ... 때문에 心은 虛를 본성의 한 부분으로 삼게 된다.
이 글은 일본에서 만들어진, 오늘날 일본인들의 가까운 선조들에 의 해 만들어진, 일본의 권위있는 정부기관에서 생산된, 일본의 사료들만을 기초 자료로 하여, 당면하고 있는 소위 독도문제 의 본질을 이해하려 했으며, 그 문제의 중심에는 조작된 영남대학교 독도연구소 독도연..
「朝鮮-高浜?子」 감상문 xxxxxxxx xx학과 xxx 소설은 경술국치로 조선왕조가 그 명운을 다하였던 그해에 일본인으로서 아내와 함께 조선을 여행 중의 이야기를 마치 신문기사를 읽는 것처럼 사실적이면서 극도로 묘사와 감정을 억제하는 필체를 사용하면서 구한말의 풍경과..
생겨났다.{) 蔣驥, 『俗書法論 : 章法』, 以虛爲實, 斷虛俱續. ... 본 연구는 노·장자의 도가사상의 사상적 배경에서 나타나는 중국문화의 虛의 위상에 대해 살펴보고, 나아가 虛의 정신성을 파악함으로써 다양한 虛의 운용에 따른 표현의 새로운 창작과 함께 ... 중국에는 회화뿐 아니라 음악, 시, 글씨 등에서도 여백과 같은 虛의 위상이 깊이 자리하고 있다.
반계 유형원 유허지(磻溪 柳馨遠 遺虛址) 반계 유형원 선생의 유허지는 전라북도 부안군 보안면 우동리에 있다. ... 유허지란 遺(허세에 전하다, 끼치다) , 虛(비다, 적다, 없다) , 地(땅) 즉 위인이 남긴 생가 내지는 그에 관련된 건물, 혹은 그 터 등을 이르는 말이다.
滯下亦有挾虛挾寒 체하에도 또한 허증을 끼고, 한증을 낌이 있다. 丹溪曰:或問河間之言滯下, 似無挾虛挾寒者乎?否乎? ... 予曰:此必醉飽後吃寒凉太過, 而當作虛寒治之. 내가 말하길 이는 반드시 취하고 배부른 뒤에 찬약을 너무 많이 먹어 허한증으로 여기고 치료함이다. 因其多服乾薑, 遂? ... 我丹溪先生, 則以爲亦有挾虛挾寒之證, 深戒學人, 須宜識此. 우리 주단계선생은 또 허증을 끼고, 한증을 낀 증상이 있다고 하여 학인을 깊이 경계하니 반드시 이를 알았을 것이다.