리포트 [ 과제 ] 평생교육경영론_cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리 활성화의 원리에 대해 논하시오 목 차 Ⅰ. ... Cranton의 분류에 근거한 학습동아리 유형을 살펴보면 다음과 같다. ... 결론 : 느낀 점 및 제언 이번 과제의 작성을 통해서 강의 시간에 배운 Cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형, 학습동아리 활성화 등을 복습하고 생각해 보는 시간을 가졌다
평생교육경영론 cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리활성화의 원리에 대해 논하시오. Ⅰ. ... 본론 1. cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형 Cranton은 분류근거에 따라 협동적 집단, 협력적 집단, 전환적 집단으로 학습동아리의 유형을 제공하고 있다. 1) ... 본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 평생교육경영과 관련하여 cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리활성화의 원리에 대해 논하도록 하겠다. Ⅱ.
Cranton은 학습 목적 및 학습의 특성과 의미 등의 분류 근거에 따라 학습동아리를 심화학습형 동아리, 전문탐구형 동아리, 문제해결형 동아리로 제시했다. ... 분류근거에 따라 구분하기도 하지만 대부분 겹쳐서 나타난다고 볼 수 있다. 처음부터 문제해결형의 학습동아리로 출발하는 경우도 있어서 학습동아리의 전개과정은 상황에 따라 다양하다. ... Cranton의 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형 (1) 심화학습형 학습동아리 가장 쉽게 접할 수 있는 유형으로, 대체로 일정한 성인학습프로그램을 마친 후참여자들이 배운 지식의 심층학습과
평생교육경영론 (Carnton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형을 제시하고 학습동아리의 활성화의 원리에 대해 논하시오.) 학 번 : 이 .름 : 서론. ... 학습동아리는 Carnton의 분류 근거에 따라 심화 학습형 학습동아리, 전문 탐구형 학습동아리, 문제 해결형 학습동아리가 있는데 이에 대한 유형의 설명과 학습동아리의 중요성을 파악하고 ... Carnton의 분류 근거에 따른 학습동아리의 유형 3.-1 심화 학습형 학습동아리 참여자들이 배운 지식의 심층학습과 기술을 습득하기 위한 목적으로 만든 배움의 깊이를 더해가며 평생교육과정