교육관련 기관에서 교육 프로그램을 제공하기는 하지만 다른 교육적 서비스는 제공하지 않는 유형이다. ... 농촌진흥원, 한국능률협회 등에서 시행하고 있다. (6) 제6유형 제6유형은 여러 기관이 공동으로 운영하는 컨소시엄형 원격교육이다. ... 홍천 내촌초등학교와 한양대학교 등의 대학을 중심으로 한 원격교육 강좌 개설이 이에 해당된다. (2) 제2유형 제2유형은 원격교육만을 전문으로 하는 교육기관이다.
추진 - 중앙교수학습센터 중앙 유관기관이 협의체를 구성하여 운영 : 한국교육개발원, 한국교육과정평가원, 한국직업능력개발원, 국립특수교육원, 한국교육학술정보원 등 : 각 기관의 특성에 ... 이러닝 도입 시도 - 국내 고등교육에서의 이러닝 도입 시도 : 원격대학형태의 평생교육시설로 운영되던 사이버 대학은 2007년 개정된 고등교육법에 과제 및 결과물의 평가 · 개인 ... 의미 1972년 : 고등교육법에 따라 설치됨 2001년 : 원격대학의 한 종류로서 인터넷의 가상공간을 활용한 ‘원격대학형태의 평생교육시설’이 설치·운영됨 2009년 : ‘사이버 대학
과목명 : 평생교육실습 주제: 평생교육 현장실습의 유형과 유형별 장점과 단점을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 평생교육 현장실습의 유형이해 2. ... 말할 수 있다. 4) 근무지 실습 근무지 실습이라고 하는 것은 평생교육기관에 종사하는 학생일 경우만 가능한 실습의 유형이라고 설명할 수 있으며, 근무지 실습이라고 하는 것은 자신의 ... 또한, 일반적으로는 평생교육 업무에 있어서 특정한 부분만을 체험하게 되므로 평생교육기관에 대한 현황이나 혹은 평생교육사의 업무를 전반적으로 파악을 하는 데 있어서 무리가 있다고
① 평생교육기관 ② 기초자치단체 ③ 대학교 ④ 평생교육진흥원 17. 다음 중 고등교육 수준으로의 국민 능력 향상을 위한 노력으로 가장 적절치 않은 것은? ... 다음 중 성인학습자의 유형 중에서 ‘학습을 일종의 자기수양과정으로 간주’하는 학습자의 유형으로 적절한 것은? ... 다음 중 우리나라 평생교육은 1999년 8월 31일에 평생교육의 진흥을 국가의 의무로 규정하고 있는 헌법 및 교육기본법에 규정에 의거, 현행 평생교육법의 종전의 법의 명칭으로 옳은
평생교육기관은 다양한 교육 방법과 콘텐츠를 제공하여 학습자들이 자율적으로 학습을 즐길 수 있는 환경을 조성해야 한니다. Ⅲ. ... [리포트] 평생교육 Houle의 평생교육에 참여하는 학습자 유형 및 노년기 노인 학습자 네 가지 유형에 대해 설명하고, 두 유형을 서로 비교한 뒤 자신의 학습유형에 대해 설명하시오. ... Houle의 평생교육 이론 2. 평생교육에 참여하는 학습자 유형 3. 노년기 노인 학습자 유형 4. 두 유형의 비교 5. 나의 학습유형 및 나의 의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ.
제7장 - 평생교육 프로그램 및 기관의 평가 1. ... Stufflebeam(1983) 의 프로그램 평가 모형 ① 배경(context) : 기관의 유형, 기금조달의 방법, 프로그램 인사 배치, 기관의 풍토 ② 투입(input) : 목적을 ... 평생교육 평가의 의미 Ⅰ 평생교육 평가의 의미 ■ 여러 측면의 ‘평가’ 판단적 측면 - 진술된 목표가 성취되는 정도를 결정하는 과정(Tyler, 1949) - 설정된 기준과 성과가
평생교육경영론 주제: 평생교육기관을 택1하여 해당기관의 특성을 제시하고, 만약 본인이 경영자가 된다면 성공적인 경영자가 되기위한 리더십으로 어떤유형을 적용시키는것이 바람직한가에 대해 ... 이와 같은 평생교육기관의 리더의 유형은 크게 네 가지 유형으로 구분할 수 있는데 이러한 요소들을 바탕으로 성공적인 경영자가 되기 위해서는 이상적 경영자 유형이 적용될 수 있어야 할 ... 이와 같은 유형에 속한 평생교육기관 경영자는 현재 상태의 유지와 함께 기관이 질적으로 계속된 향상이 이루어질 수 있도록 노력해야 한다.
이러한 학습자 유형은 평생교육의 목적, 방법, 교육기관의 역할 등을 결정하는 데 중요한 역할을 한다. ... 따라서, 평생교육을 기획하고 운영하는 교육기관은 이러한 학습자 유형을 고려하여 맞춤형 프로그램을 제공해야 한다. 3. ... Houle의 평생교육에 참여하는 학습자 유형 Houle은 평생교육에 참여하는 학습자를 다양한 유형으로 분류하였다.
[서론] 평생교육기관의 유형은 설립 주체에 따른 분류와 교육의 핵심성에 따라 크게 분류한다. ... 평생교육기관 경영의 유형은 교육의 핵심성에 따라 분류되는데 일차적 기관으로는 교육사업이 가장 핵심적인 부분이 되는 기관을 말하며 이차적 기관은 교육이 조직의 실행하는 사업 중에 하나로 ... 평생교육기관은 설립유형에 따라 추진하는 사업이나 프로그램 등이 다르게 나타난다. 이번 과제에서는 대학에서 운영하고 있는 평생교육원의 프로그램과 운영 현황에 조사해보도록 하겠다.
평생교육사 실무자 개인 차원, 평생교육기관, 그리고 정부차원에서 장애인 평생교육 활성화를 위해 첫째, 장애유형, 특성, 연령을 고려한 평생교육 프로그램과 교육과정의 개발과 균등한 질과 ... 장애유형별 평생교육 프로그램으로는 대표적으로 생활 훈련, 자활, 자립을 위한 교육이 있다. ... 평생교육 활성화를 위한 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부의 역할 국가평생교육진흥센터, 시도장애인평생교육진흥원, 재활센터 등 장애인 평생교육기관의 수가 늘어나고 있지만 인력의
교육기관과 사회는 이러한 다양한 학습자 유형을 고려하고 지원하는 프로그램을 개발해야 한다. ... 이러한 다양한 학습자 유형은 교육기관, 교육자, 및 교육 디자이너들이 학습 프로그램을 개발하고 제공할 때 고려해야 할 중요한 요소다. ... 평생 학습자와 노년기 노인 학습자 모두 학습을 통해 개인적인 성장과 만족감을 얻을 수 있으며, 교육기관 및 사회는 이러한 다양성을 인정하고 지원하는 데 노력해야 한다. 5.
이 유형에서는 기관별로 최대 500만원을 지원한다. ... 두 번째는 B유형으로 우수한 교육콘텐츠를 가지고 있지만 자체적 예산집행과 정산에 어려움이 있는 기관과 단체를 대상으로 서울자유시민대학에서 직접 예산을 집행한다. ... 평생교육경영론 주제: 3주 1강에서 평생교육의 행정조직과 대표 기관들을 배우며 평생교육사업도 살펴보았습니다.
서론 : 평생교육 프로그램의 접근법 오늘날 평생교육 프로그램은 다양한 차원에서 정의되고 있지만, 보통 “평생교육을 주도하는 기관이 그 기관의 비전에 따른, 학습자의 성장과 발전을 돕기 ... 이러한 평생교육 프로그램 개발에 대한 접근은 보통학자에 따라 다양하게 유형화되고 있다. 그중 코왈스키가 구분한 유형에는 5가지 접근법이 있다. ... 이 접근법은 새로 개발하기보다는 다른 평생교육기관이 이미 개발하여 사용하거나, 새로 개발한 프로그램을 그대로 원용한다는 점에서 모방 중심적인 접근법으로 볼 수 있다.
이러한 평생교육기관의 양적 성장은 질적 성장을 촉구하게 되고 평생교육시장의 경영학적 접근의 필요성과 평생교육기관의 리더 역량개발의 중요성이 제기되었다. ... 결론 지금까지 본론에서는 본인이 평생교육경영자가 된다면 어떤 유형의 리더십 ... 평생교육경영 본인이 평생교육경영자가 된다면 어떤 유형의 리더십을 발휘하여 경영할 것인지에 대하여 논하시오 - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 변혁적 리더십 2.
본론 에델슨이 분류한 평생교육 리더십 유형 프로그램 리더십- 평생교육 프로그램의 전문성 인식 및 개발, 마케팅 현장지식 정책 리더십- 조직과 환경의 정책과 목표 이해 및 정책 개발의 ... 평생교육기관의 부정적 이미지 - 평생교육사의 계약직, 비정규직 채용 처우 ... 시대의 도래에 따른 취업의 기회 - 평생교육 수업 2/3 이상 수강 완료 - 평생교육을 장려하는 서울의 복지 정책 위협요인(T) -수많은 평생교육기관가 기관들의 심한 경쟁 - 일부
자신이 평생교육 경영자가 된다면 어떤 유형의 리더십을 발휘하여 경영할 것인지에 대하여 논하시오 Ⅰ. ... 결론 평생교육경영자에게 요구되는 리더십유형 중 하나인 서번트 리더십(servant leadership)이란 타인을 배려하고 봉사하는 자세로서 조직구성원들이 자발적으로 최선을 다하도록 ... 따라서 평생교육기관에서 근무하는 직원들은 그 기관의 특성상 다른 조직보다 더 높은 수준의 전문성과 책임감을 요구받게 된다.
평생교육 기획의 유형 권인탁(2009)은 평생교육 기획이 특수성에 비추어 기획의 주체, 기간, 계획의 종합성 정도에 따라 유형화 할 수 있다고 주장한다. ... 참여 팀 참여와 실행에 대한 책임 : 개인의 높은 참여 다른 유형보다 많은 사람 참여 : 모든 임원들의 참여 자치단체, 시·도교육청, 평생교육기관 등의 횡적인 면으로 구성된 기획위원회들의 ... 만일 그렇다고 한다면, 그 평생교육기관은 적확한 평생교육사업을 기획하고 운영하고 있는 것이고, 만일 그렇지 않다면, 그 평생교육기관은 부적확한 평생교육사업을 기획한 것이 될 것이다.
평생교육 프로그램은 개발 주체, 구성범위, 목적, 내용, 대상에 따라서 다양한 형태로 유형화 할 수 있다. ... 평생교육평가 유형은 평가가 실시된 시기, 방법, 평가결과의 사용목적에 따라서 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 구분한다. ... 교육기관평가는 평생교육기관이 교육을 실시하기 위해 어느 정도 역량을 갖추었는지 파악하는데 중점을 둔다.