일반 영재성 평가방법을 살펴보면, 학생의 영재성을 평가하는 교사평가방법과 자녀의 영재성 을 관찰하는 부모관찰방법, 그리고 자신을 평가하는 자기진단평가방법 등 다양하게 적용하고 있 다 ... 이에 따라 일 반 영재성 평가도구는 평가자의 특성을 고려하여 다양하게 개발되고 있으며, 예술분야에서도 예 술영재성 평가도구 개발에 관심을 기울이고 있다. ... 따라서 본 연구는 일반영재성 판별 방법을 통해 무용영재성 판별의 타당성을 높이는 평가 방법을 모색하고, 국내·외 영재기관에서 는 어떤 평가도구를 통해 무용영재를 선발하는지 분석하였다
영재아 진단평가 과거에는 영재교육 대상자를 선발하기 위해 지능지수, 암기력(아동이 습득한 지식의 양에 대한측정), 지적 능력, 지필검사 위주의 평가를 1회성으로 실시했기 때문에, 학생의 ... 따라서 영채아동의 진단평가에는 다양한 영역의 영재성 발견과 다양한 검사도구의 활용이 필수적이며, 장기간에 걸친 종합적인 평가가 무엇보다도 강조된다. ... 무엇보다도 영재아동을 평가하는 전문가의 편견이나 왜곡된 인식이 영재성의 발굴에 미치는 영향을 최소화하도록 노력해야 한다.
영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) 목차 영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) I. 지능검사 II. 성취도 검사 III. 교사의 추천 IV. 부모의 추천 V. ... 판별에서의 특별한 문제들 영재아동들의 판별과 평가는 어려운 문제가 많다. ... 판별에서의 특별한 문제들 * 참고문헌 영재아 진단평가(영재아동 판별 검사) 영재아의 명확한 판별 절차야말로 성공적인 프로그램을 위한 절대적인 조건이다.
[영재아의 진단과 평가] 영재 판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 목차 [영재아의 진단과 평가] 영재 판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 I. 영재 판별 원칙 II. ... 판별의 타당성과 적절성 * 참고문헌 [영재아의 진단과 평가] 영재 판별 원칙, 영재판별 시 유의사항 I. ... 영재를 어떻게 정의할 것인지, 그리고 영재의 개념은 무언인지에 대해 먼저 생각해보아야 한다.
정보를 비중있게 다루어야 하며, 현재까지 그 발달정도와 성취결과 보다 향후의 앞발전가능성에 초점을 두는 역동적 평가방법을 사용하여 다면적 평가방법과 잠재력을 계발하기 위한 영재교육의 ... 영재의 이해와 영재아 판별 융합영재교육 영재성 혹은 잠재력 평가를 위해 어떤 단계의 자료수집이 필요할까? 차 례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 융합영재교육 2) 융합영재 판별 Ⅲ. ... - 학교이외의 상황 : 외부 경시 및 경연대회와 전람회 입상작 등 외부영재활동 참가한 개인적 수행물 및 산출물을 평가한다.
영재교육 체제의 분석 및 내적일관성 평가 - 전통문화재단 영재교육원 - 1. ... 다만, 판별에서 인성을 평가요소로 삼는 것과 자기소개서의 다양한 평가문항은 영재의 정의와 어떤 관련이 있는지 불분명하다. ... 영재성 판별 - 영재성을 판별하기 위한 절차로 서류와 실기 및 면접이 있다. 서류로는 인성과 창의성을 평가하기 위해 자기소개서와 교사의 추천서가 있다.
영재교육 진흥을 위한 중간평가 과정으로서 현재 우리나라 영재교육의 시행에서 주요 문제점으로 지적되었던 부분에 대한 영역별 성과를 검토할 필요가 있다. ... , 평가하고 이에 대한 발전 방향을 모색하고자 하였다. ... 이에 본 연구에서는 영재교육의 시행에서 문제점으로 진단되었던 영재판별 및 선발과정과 영재교육 담당교사의 전문성 확보 등의 내용을 포함하는 4가지의 주요 과제들에 대한 현행 성과를 검토
이를 위해 영재교육기관을 시도교육청 운영 영재교육원, 지역공동영재학급, 단위학교 영재학급의 세 유형으로 구분하고 각 기관의 교사들을 면담하였다. 주요연구결과는 다음과 같다. ... 한국영재학회 영재교육연구 이경진, 최진영 ... 본 연구는 미술영재교육과정 평가준거에 대한 교사들의 인식과 요구를 탐색하는 것을 목적으로, 영재교육기관 유형에 따라 미술영재교육과정 평가준거에 대한 교사들의 인식과 요구에 차이가 있는지를
그런 후에 역동적 평가의 특징과 유형을 살펴보고, 마지막으로, 역동적 평가가 유아 영재를 판별하고자 할 때 어떻게 적용될 수 있는지를 탐색해 보았다. ... 유아기에 역동적 평가방법을 이용해 영재를 판별하면 다음과 같은 점에서 유용성이 있다. ... 본 연구의 목적은 역동적 평가방법을 적용한 유아 영재 판별방법을 제시하고자 하는 것이다. 이를 위해.
분석함으로써 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표를 개발하였다. ... 이 연구는 음악(국악)영재 담당교사가 지녀야 할 자격 조건을 탐색하고, 그 특성을바탕으로 평가지표를 개발함으로써 예술영재의 선별 및 판별, 교육과정 운영을 위한 전제조건을 충족시키기 ... 연구 결과, 음악(국악)영재 담당교사의 평가지표는 3개의 대영역과 8개의 중영역, 18개의 소영역으로 최종 구성되었다.
‘과학영재반’과의 차별성을 위한 대학부설 과학영재교육센터의 위상을 정립하기 위한 과학영재교육센터 평가의 기본 방향 및 평가틀을 구안하였다. ... 이를 바탕으로 과학영재교육센터 평가 영역별 평가 기준 및 평가 방법을 구안하였다. ... 본 연구에서 개발한 과학영재교육센터 평가 기준은 우리 나라 대학부설 과학영재교육센터의 효율적인 평가를 위해 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대한다.
본 연구는 대학교 부설 과학영재교육원 평가에 대한 메타평가를 통해 평가실태를 파악하고 개선안을 제안하는 데 목적을 두었다. ... 나아가 우수 운영사례를 발굴, 파급하고 과학영재교육원 별 자체적 특성과 성과에 따른 평가지표로 평가받도록 개선되어야 할 것이다. ... 한국영재학회 영재교육연구 정현철, 서혜애
이러한 결과는 뇌기능영상기술이 영재성 평가에 적용될 수 있을 것이라는 가능성을 보여주며 영재선발 시 창의력에 대한 평가 비중을 강화시킬 필요성이 있음을 시사한다. ... 본 연구에서는 뇌영상기술(fMRI)을 이용하여 뇌신경활동성에 기반한 영재성평가의 가능성을 타진하였다. ... 한국영재학회 영재교육연구 조선희, 김희백, 최유용, 채정호, 이건호
셋째, 교사용 유아 영재성 평가척도의 변별 타당도를 살펴보기 위해 유아영재와 일반유아 간의 교사용 유아 영재성 평가점수의 차이를 살펴본결과 유아영재가 일반유아보다 더 뛰어난 것으로 ... 둘째, 교사용 유아 영재성 평가척도의 준거타당도를 살펴보기 위해 부모용 유아 영재성 평가척도 간의 상관관계를 살펴본결과 정적상관을 보이는 것으로 나타났다. ... 넷째, 교사용 유아 영재성 평가척도의 신뢰도는 .82~.91로 나타났으며 전체 신뢰도는 .93으로 나타났다.
영재 교육 평가의 이해 및 평가모형 영재교육 프로그램에 있어서 영재에 대한 평가, 영재교육 프로그램에 대한 평가는 교육과정과 분리된 부분이 아닌 교육과정을 계획하고 발전시키는 데에 ... 영재교육 프로그램 평가에 관한 연구 영재교육과정과 영재교육 프로그램이 설계되고 개발되면, 현장 적용 실험을 통해 적용 가능성 분석과 효과 검증이 필요하다. ... 영재교육 프로그램의 평가는 다양한 접근을 통해서 이루어져야 한다.
따라서 본 연구에서는 미술영재 진단평가 문항으로 활용 가능한 미술영재성 평가 준거를 제안하고자 한다. ... 본 연구를 통해 개발된 미술영재성 진단평가 문항은 통계적 검증을 거친 신뢰롭고 타당한 진단평가도구로서 미술영재교육에서 소외되었던 잠재된 영재를 발굴하는데 도움을 줄 뿐 아니라,미술영재성에 ... 최근 영재선발 동향을 살펴보면, 학습효과의 영향을 받는 결과중심의 시험위주 평가보다는잠재된 영재를 발굴할 수 있는 평가방법을 모색하고 있는 중이며, 이의 일환으로 우리나라에서는 2011년부터
본 연구는 미술영재 교육과정 평가를 위한 기초 연구로서, 미술영재 교육과정 평가의 이론적기초와 평가모형의 기본 틀을 제안하는 것을 목적으로 하였다. ... 이를 위해 미술영재교육의 최근 동향과 지향점을 살펴보고 이를 기반으로 미술영재 교육과정 평가에 적합한 모형을 탐색하여 미술영재 교육과정 평가모형의 기본 틀을 개발하였다.최근 미술영재교육에서는 ... 그리고 이를바탕으로 미술영재 교육과정 평가에서 평가자의 역할을 논의하였다.
