엘렌케이(1849~1926) 스웨덴 사상가ㆍ교육자. 스모란드주 즌주홀므 출생. ... 인간형성의 기초로서의 가정의 중요성은 케이 여사의 일관된 주장이기도 하다. (3)노작교육론 엘렌케이는 아동중심, 매우 경시되고 있음을 언급하여 오늘날 어린이에게 무엇보다 필요한 것은 ... 그 때문에 오늘날 스칸디나비아의 교육학자들도 케이의 교육을 높이 평가하면서도 문학적 낙관주의 때문에 그 한계성을 지적하고 있다.
이에 이 논문에서는케이 어린이 이해의 성격을 낭만주의적 관점에서 고찰해보고자 하였다. ... 케이 또한 이러한 면을 강조함으로써 어린이 신화이념과의 관련성을 지니고 있는 것으로 확인되었다. ... 케이(E. Key)는 모든 교육의 중심을 어린이에 두고자 하는 ‘어린이로부터의 교육학’을 주창한 대표적인 인물이다.
-최초의 본격적인 소개라 할 수 있는 노자영의「여성운동의 제일인자-엘렌케이」는 엘렌케이의 생애와 사상의 핵심들을 정확하게 체계적으로 요약하여 소개된 글이다. ... 엘렌케이가 주는 역사적 의의 및 시사점 =>스웨덴의 아동 학자 엘렌케이는 '20세기는 아동의 세기'라고 말하고 모든 인간 이 생존발달할 수 있는 권리가 있듯이 아동들도 스스로를 최대한으로 ... 엘렌케이 ( Ellen Key, 1849~1926) 1. 생애, 성장배경 -스웨덴 사상가·교육자. 스모란드주 즌주홀므 출생.
엘렌케이 (Ellen Key, 1849~1926) 6. 사진 7. 생애 엘렌케이는 19세기 말에서 20세기 초기에 활동한 스웨덴의 여류사상가요, 문명 비평가이다. ... 엘렌케이 1) 생애 2) 저서 3) 일화 1. 사회 ? 문화배경 1) 사회적 배경 19세기는 미국이 농업국에서 공업국으로 비약적인 발전을 하였던 시대이다. ... 결혼에서 벗어날 자유를 말한 엘렌케이의 은 당시 신여성들이 가까이했던 자료라는 점에서 의미가 있다. ?전쟁ㆍ평화의 장래? 9.
엘렌케이(Ellen Key)의 교육사상 III. 몬테소리의 교육사상 1. 어린이 집 2. 환경 3. ... 또, 엘렌케이는 20세기는 아동의 세기라고 하여 아동의 해방과 아동에로의 복귀운동을 주장하였다. ... [아동해방운동] 죤 듀이의 교육사상, 엘렌케이의 교육사상, 몬테소리의 교육사상 목차 아동해방운동 I. 죤 듀이(John Dewey)의 교육사상 1. 교육의 원리 2.
엘렌케이의 교육사상(교육철학) 첫째, 아동의 생명에 대하여 자유롭고 자연적인 발전을 조성하는 것이 교육의 사명이다. ... 엘렌케이의 교육사상(교육철학) Ⅲ. 듀이의 교육사상(교육철학) 1. 전통적 교육과 진보주의 교육 2. 경험의 기준 - 계속성의 원리?상호작용의 원리 3.
엘렌케이의 교육철학(교육사상) Ⅲ. 듀이의 교육철학(교육사상) 1. 아동중심의 교육 2. 민주주의 교육 1) 민주적 교육의 개념 2) 민주적 교육의 목적 Ⅳ. ... 몬테소리의 교육철학(교육사상), 엘렌케이의 교육철학(교육사상), 듀이의 교육철학(교육사상), 니일의 교육철학(교육사상), 베르게만의 교육철학(교육사상), 마르틴부버의 교육철학(교육사상 ... 엘렌케이의 교육철학(교육사상) - 스웨덴의 여성해방운동가 - 개인주의, 자유주의, 자연주의, - "교육의 비결은 교육을 하지 않은 데 있으며 주지주의 교육은 정신적 살인이다" - 학교의
현대 교육사상가(교육철학자) 엘렌케이 1. 교육목적 2. 교육방법 Ⅲ. 현대 교육사상가(교육철학자) 듀이 1. 생애와 활동 2. 철학의 형성 3. ... 현대 교육사상가(교육철학자) 엘렌케이, 현대 교육사상가(교육철학자) 듀이, 현대 교육사상가(교육철학자) 니일, 현대 교육사상가(교육철학자) 몬테소리, 현대 교육사상가(교육철학자) 킬패트릭
엘렌케이의 모성 주의 엘렌케이는 스웨덴의 여성 사상가로서 여성 문제와 교육문제에 걸쳐 여성과 아동의 해방을 주장해왔다. ... 엘렌케이 그녀의 주장은 현대 사회의 여성과 어머니가 지향하는 모습과는 다르다. ... 엘렌케이는 모성 주의를 통해 모성애를 당연시하게 여기며 모성애를 강조하는 주장을 펼쳤다.
이후 20세기에는 환경에 적응하려는 욕구가 강하며, 발전 가능성을 가진 존재라고 피아제와 엘렌케이가 주장했다. ... 마지막으로 성적 에너지인 리비도(libido)가 집중된 부위별로 아동기의 발달단계를 나눈다. 4) 엘렌케이(1948~1926) 아동의 존엄성과 권리를 인정하고, 아동의 개성을 존중하는
“장미로부터 가시를 제거해서는 안된다”는 엘렌케이의 말의 교육학적 의미를 설명하시오. ... 엘렌케이는 아동을 발전할 수 있고, 성장할 수 있는 잠재력을 가진 존재로 보았다. ... 정리하자면, 엘렌케이는 아동이 자신의 개성과 본래의 생명력, 잠재력을 잃지 않게 돕는 방법으로 진행되어야 한다고 한다.
엘렌케이는 아동의 존엄성과 권리를 인정했으며, 아동의 개성을 존중하는 것을 교육의 출발점으로 삼았다. 아동이 자유로우며 독립적 개체로 발달하도록 하는 것이다. ... 이는 프로이드의 영향이었다. 20세기에 들어서는 환경에 적응하기 위한 욕구가 강한 발전 가능성을 가진 존재라고 여겼고, 이는 피아제와 엘렌케이가 주를 이루어 주장했다.
그러한 과정에서 루소의 자연주의적 교육관과 관련하여 알게 된 ‘엘렌케이’는 저의 잠재되어있는 교육에 대한 흥미를 깨닫게 해 준 철학가입니다. ... 철학대회를 통해 접한 루소의 '에밀'과 케이의 '어린이의 세기'를 3학년이 끝나고 다시 읽으며 초등교육이 전인교육으로서 한 개인의 일생에 결정적 기반이 된다는 점을 크게 느꼈고, 예비