아이들은 권위와 권력자로부터의 유도질문에 특히 영향을 받기 쉽다고 할 수 있고, 아동은 암시적 사건에 동의하게 되면 암시된 사건이 일어난 것으로 실제로 믿게 된다는 것이다. 5. ... 법정에서 증언하는 자체가 아이들에게 스트레스이며 그러한 스트레스성 사건에 대한 기억이 아이들의 정확성과 비정확성 모두에 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. ... 증인에게 질문을 하는 것은 질문의 형태와 질문을 하는 방식, 태도는 질문에 대한 답변에도 영향을 미치는 것이다.
그들은 또한 수업시간에 그 아이들에게 더 많은 질문을 했고, 대답할 시간을 더 주었으며, 그들의 대답에 더 주의 깊게 귀를 기울였다. ... 아이들이 매우 똑똑하다고 믿었기 때문에, 그들은 아이들 자신으로부터 같은 믿음을 권했다. 예를 들어, 선생님들은 아이들에게 그들이 더 좋은 성적을 받을 수 있다는 것이라 말했다. ... 불과 몇 달 후, 선발된 아이들은 눈에 띄게 향상된 성적을 보여주었다.
브레인스토밍 및 주제망 작성 - 아이들은 교사와 함께 브레인스토밍 및 주제망을 작성한다. 질문목록 작성 - 아이들이 궁금해하거나 알고 싶어 하는 것을 모아 질문목록을 작성한다. ... 등의 질문을 던져 아이들 스스로 주제에 대해 확산적으로 사고하는 기회를 제공할 수 있다. ... 전개 예측하기 - 교사는 상상력을 자극할 수 있는 질문을 던져 아이들의 사고를 확장하는 데 도움을 줄 수 있다.
그래서 '질문'이 필요하다. 일상에서 아이의 변화를 이끌어내는 질문을 어떻게 찾을 수 있을까? ... 가장 빛나는 답은 가장 빛나는 질문을 던진 사람의 것이다. 지금이야말로 우리의 아이들이 가장 빛날 때다. 우리에겐 다만 질문이 필요하다. ... 그래서 부모가 던진 질문을 받아먹고 자라며 성장한다. 오늘 아이가 품은 생각, 던진 말, 실천한 행동은 결국 어제 부모가 던진 질문에 대한 답이다.
인출 : 기억 과정이 완성되려면 인출이 있어야 한다. ex.객관식 질문-재인기억 /주관식 질문-회상기억 -단서 회상 기억 : 인출을 가능하게 하는 힌트나 신호 -단기 기억=작업 기억 ... 나이가 많은 아이는 정보 처리 속도가 더 빠르며, 더 많. 그러나 큰아이들과 어린아이들은 감각 등록기와 장기 기억 능력 면에서 차이가 없다. 2. ... -나이가 들면서 뉴런이 수초화됨에 따라 정신적 작업의 속도가 빨라지고, 큰아이들과 성인들은 어린아이보다 더 많은 작업을 동시에 수행.
마지막으로 전개단계에서 질문목록에서는 프로젝트를 진행하는 과정에서 다양한 활동을 실시하면서 아이들의 호기심과 궁금한 것들이 더 많이 생기게 되었고, 이러한 질문들을 해결하기 위한 방법들이 ... 질문 목록 만들기 단계에서는 주제망을 구성한 후 교사는 아이들이 궁금해 하는 것을 이야기 해 보도록 한다. 옷 수선 집에서는 뭐 할까요?, 옷을 꾸며주는 것에는 무엇이 있을까요? ... 등의 질문을 했다.
등의 질문을 한다. 2. ... 라는 질문에 대해 토의할 수 있게, “색깔이 다른 꽃을 찾아볼까?” “꽃잎의 개수로 찾아볼까?” 등 다양한 하위 질문을 던진다. ... 교사는 다양한 질문을 통해 아동의 흥미를 다양한 각도에서 촉발시켜야 한다. 교사는 여러 가지 꽃을 보인 후, “이 꽃의 이름이 뭘까요?” “여기 있는 꽃들은 공통점이 뭘까요?”
아이의 학교와 학원 등하원을 아버지가 책임지고 계신다. ... 가계도 분석을 통해 아이의 문제행동도 결국 아이의 잘못이 아닌, 가족의 역할에 대한 고민을 하고 있는 나에게도 우리가족의 역기능적인 부분이라고 인식하게 되었다. ... 내가 경험했듯이 가계도를 작성하는 과정에서 치료사가 계속해서 질문을 했고, 그 질문에 답을 하는 과정에서 공간과 시간을 넘다들어 가족의 정서적인 면을 들여다 볼 수 있었다.
라는 질문에 얼마나 많은 선생님들이 자신 있게 고개를 끄덕일 것인가. 질문을 받았을 때, "학교에 가는 것이 즐거운가?" 얼마나 많은 아이들이 밝게 웃는가. ... 서툰 아이들 모임에서 배울 게 없다고 하지만 이때 해결책이 있다. 우선, 나쁜 아이는 처음부터 질문을 하지 않는다. ... 교실 안 교사들의 얼굴이 어두워지고, 아이들도 수업에 만족하지 못한다. 그 중에서도 선생님들을 가장 힘들게 하는 것은 무엇인가. 목적과 의미를 잃고 수업을 거부하는 아이들이다.
질문해본다. ... 부모에게 질문하여 교육한 내용에 대하여 이해했는지 질문해본다. 교육 도구 : 시범 보이기, 팜플렛 제공 참고 문헌 :서정완. (2000). 소아 위식도 역류질환의 최신 지견. ... 정리 영아의 역류는 수유 시 잘못된 자세와 방법으로부터 오기에 수유 중과 후의 정확한 자세의 중요성을 다시금 상기시켜 준다. 5분 부모에게 질문하여 교육한 내용에 대하여 이해했는지
이 책에서는 경주마처럼 달려온 그리고 우리 아이들을 경주마처럼 키우고있는 나에게 스스로 질문을 던져보니 정답이 나오지 않는다. ... 삶의 방향이 흔들리지 않고 혼돈과 고난을 슬기롭게 극복해갈 수 있는 나만의 삶의 방법을 깨우치고 또 기록해가면서 우리 아이들에게도 제공해 줄 수 있는 삶의 지혜를 남기고 싶다. ... 질문의 세계로 본격적으로 들어가기 전에 우선 질문의 기초와 질문의 기본을 알려준 다음 질문한 자신의 입장을 어떻게 정리하고 선택하고 판단할 것 인지에 관해 그리스인들의 지혜를 전한다
라고 질문할 수 있다. 6. 척도질문 “딸이랑 사이가 너무 안 좋아요. 그 아이와 마지막으로 이야기한 게 언제인지도 모르겠어요.”라고 했을 때, “그렇군요. ... 아이가 “엄마, 밥 언제 먹어요?”라고 물었을 때, 아이의 얼굴을 쳐다보지 않고 건성으로 “6시에 먹을거야!” ... 딸 아이와 사이가 너무 안 좋아 속상하시겠어요. 지금 딸 아이와 어머니의 사이가 어느 수준인지 한번 볼까요?
그리고 지지질문으로는 아이들의 학교에서 어떤 도움을 받았는지를 물어볼 것이다. 우선 첫 번째 생존질문은 내가 육아를 하면서 잘한다고 생각한 점에 대한 것이다. ... 우선 첫 번째 생존질문 으로는 내가 육아를 하면서 잘한다고 생각한 점은 무엇인가 혹은 아이들이 육아로 인해서 잘 컸다고 생각했을때는? 이라는 질문을 해보고 싶다. ... 다음으로는 지지질문으로 아이들이 학교에서 어떤 좋은 영향을 받았는지, 또 교육적으로 현재 장점으로 생각하는 것은 무엇인지를 알아보았다.
이번에 아이의 질문 의도를 생각해보면서 질문이 ”이건 뭐예요?” ... 아이들이 질문하는 데 있어서 가장 중요한 것은 아이가 질문하는 의도를 파악하여 그에 대한 정확한 답을 해주기 위해서 노력해야 한다는 것이다. ... 세 번째 질문으로는 “선생님은 아이가 있으세요?”라는 질문이다. 이 질문에 대한 의도를 추측해보면 첫째, 선생님이 아이가 있는지에 대해 궁금해서 정보를 얻기 위해서라고 생각한다.
그렇다면 그림책을 읽으며 아이와 감정을 교류하기 위해선 아이에게 어떤 질문을 해주면 좋을까요? STEP 1. 그림책 표지를 보며 질문하기 ? 표지에 뭐가 보이니? ? ... 그림책의 내용을 전혀 알지 못하는 상황에서 던져지는 몇 가지 질문이 아이의 호기심을 불러일으킵니다. ... 책의 내용이 궁금해지기 시작하면 아이는 어느새 엄마 옆에 바짝 붙어와 앉습니다. STEP 2. 책 내용에 관한 질문하기 ? 등장인물은 누가 있었니? ?
사실 아이들의 질문에 모두 성실하게 대답한다는 것은 쉬운 것이 아니지만 최소한 아이들이 질문을 왜 하는 것인지 그리고 질문에 있어서 본인이 아는 정도에서는 충분히 이야기를 하는 것이 ... 이는 자유로운 탐색을 허용하고 아이들의 질문에 성실히 대답함으로 주도성이 발달하게 된다. 그러나 아이들의 질문에 건성으로 대답하게 되면 죄의식을 느낀다. ... 그렇기에 아이들은 어떠한 것을 스스로 할 수 있어야 한다. 주변의 사람들이 아이들을 보호한다는 이유만으로 대신 수행하는 것은 좋지 않다. 다섯째, 정체감 대 역할혼미의 시기이다.
그래서 나는 미래에 아이들에게 더 나은 보호자가 되고 싶다. 문학평론가의 시를 읽는 이유를 들은 것 같다. 시를 읽을 때 작가처럼 그들의 질문을 하는 법을 배워야겠다고 생각했다. ... 그들의 질문, 끈질긴 고뇌와 마음이 독자에게 전달되기 때문일까? 내가 요구하는 만큼만 사는 삶 앞에서 나는 시를 멀리하고 질문을 멀리하며 살았다. ... 아이들을 돌보는 엄마는 아이들에게 먹이를 주기 전에 온도를 확인하고 목욕을 시키기 전에 온도를 확인한다.
