중도중복장애학생을 위한 기능적 교육과정 운영의 원리를 적용한 수업으로 가장 적절한 것은? ?수학 시간에 자연수 덧셈 문제를 풀게 하였다. ? ... 1.다음은 정신지체학생을 지도하고 있는 중학교 통합학급 교사를 위해 특수학급 교사가 실시한 교내 연수 내용의 일부이다. 연수 내용 중 옳은 것만을 에서 모두 고른 것은? ㄱ. ... (가)와 (나)에 들어갈 내용으로 알맞은 것은?
수업 내용은 체계적이고 구조화되어 있으며, 일관된 규칙과 프로시저를 통해 아동들의 학습을 지도합니다. 그러나 행동주의 이론의 아동수학지도에는 몇 가지 문제점이 존재합니다. ... 아동수학지도-행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점을 서술하고 21세기 수학교육에서 지향해야할 개선점에 대한 의견을 서술하시오 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 서론 행동주의 이론은 학습자의 행동에 초점을 두고 교육과 학습 프로세스를 이해하고 개선하는 이론입니다. 아동수학지도에서도 행동주의 이론을 적용하여 수학교육을 진행하고 있습니다.
자세한 내용은 본론과 같다. Ⅱ. 본론 1. 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점 그 동안 우리나라 수학교육은 ‘숙련’을 지향해 왔다. ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 아동수학지도 영역에서 현재 우리가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점은 무엇이며, 그를 효과적으로 해결하기 위해서는 어떤 방안이 필요한지, 또 실천적 ... 참고문헌 - 고선옥 외, 아동수학교육, 공동체, 2017. - 이혜원, 아동의 수학교과 사교육 경험과 수학에 대한 태도와의 관계, 경희대학교 교육대학원, 2013. - 미래사회의 유아수학교육
그렇기 때문에 각 교육기관에서는 통합적인 접근방법을 기반으로 하여 수학의 핵심개념에 초점을 두고, 깊이 있는 내용으로 구성된 수학 과정을 영유아 및 아동이 경험하게 하는 학습 기회의 ... 영유아 및 아동수학교육에 대한 관심은 수학적인 소양과 교육과정의 효율성의 측면에서 볼 때 초등학교 교육의 연계성이 무엇보다 강조되고 있다. ... 참고문헌 - 박재옥(2017), 영유아를 위한 수학교육, 동문사. - 서소정 외(2016), 아동수학지도, 창지사. - 이사임 외(2015), 영유아수학교육 연구동향 분석, 한국유아교육
아동의 효율적인 수학 학습을 위해서는 발달에 적합한 내용으로 제공되어야 한다. ... 그러므로 아동에게 수학을 가르치기 위해서는 수 자체를 학문으로서 가르치는 것이 아니라 아동이 가정이나 유아교육기관에서 어떤 활동을 하면서, 또는 놀이를 하면서나 외부활동을 하면서 등 ... 참고문헌 · 아동수학지도 통합교안 ·사고과정을 중심으로 한 유아 수 과학 교육. 윤애희, 김온기, 이혜경 (창지사, 2002년)
앞으로 사회에서 수학을 잘 활용하기 위해서는 영유아의 아동수학교육부터 기초를 잘 세워야 할 것이며, 아동들의 발달단계에 적합한 아동수학교육을 실시해서 아동들이 더 넓은 수학의 세계로 ... 과목: 아동수학지도 주게: 영유아시기의 아동수학교육의 유래 및 필요성에 대하여 자신의 생각을 중심으로 작성하시오 I. ... 시사한다. (2) 발달수준보다 조금 앞선 내용 ① 교육은 발달에 필수적이다.
아동중심교육을 지향하는 교육자들이 가장 선호하는 방법으로 교사는 상황만 제공하고 의도된 교육과정 없이 아이들이 스스로 다양한 수학적 과정을 활용해 문제를 해결한다. ... 아동수학지도 방법은 학습지나 교재교구를 활용한 개별 학습이 발달적으로 적절한지 아닌지 자신의 찬성과 반대 입장을 서술하시오 ? ... 내용 아이들의 수학 지도는 수업 방법에 따라 교재나 교재 사용의 적절성을 측정할 수 있다고 생각한다.
이는 가능한 한 수학적 개념들에 대해 일찍 학습을 시작하고, 고학년에서 심화되도록 해야 함을 시사한다. 2) 아동수학교육에서의 시사점 (1) 아동수학교육의 내용 ①수학의 구조 당시 ... 피아제의 인지적 구성주의 1) 주요개념 2) 인지발달 단계 3) 아동수학교육에서의 시사점 2. 브루너의 표상이론 1) 주요개념 2) 아동수학교육에서의 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 그는 수학교육내용은 인지발달수준 이상의 것도 이해할 수 있다고 보았다.
이와 같이 아동수학교육에서 아동의 발달수준과 관계가 없거나 적합하지 않은 범위와 내용을 제시하는 것은 아동에게 바람직한 교육적 접근은 아니라고 생각된다. ... , 2009. - 황우형 「자연수의 사칙연산에 대한 아동의 이해 분석」, 한국수학교육학회지 시리즈 A: 수학교육 제47권 제4호, pp.519-543, 2008. ... 결론 아동들을 위한 수학의 학습 내용과 수준의 적합성은 부모와 사회의 요구를 통해 결정하기 보다는 아동들의 연령별, 시기별 발달적 특성이 우선 고려되어야 한다고 생각한다.
[리포트] 아동수학지도 영유아 수학교육내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 수학교육의 목적 및 목표 2. ... 아래에서 영유아 수학교육의 주요 목적과 목표를 살펴보겠다. 1) 아동수학교육의 목적 - 수학적 사고 능력 발달: 영유아 수학교육은 어린이들이 수학적인 사고 능력을 발달시키도록 목적을 ... 영유아 수학교육의 내용과 사례 1) 수와 연산 - 수 개념 소개: 영유아 수학교육에서는 어린이들에게 0부터 10까지의 숫자 개념을 소개한다.
그렇다면 이와 같은 내용을기반으로 영유아를 대상으로 하는 수학교육의 공간은 어떤 식으로 구성하는 것이 바람직할까? ... 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할과 환경 구성과 아동수학능력을 향상시키기 위한 교사의 역할 및 환경구성과에 대해 기술해 보았다. ... 기본적으로 아동수학교육을 수행하는 교수법은 매우 다양한데, 개인적으로 나는 아동수학 교수학습 방법으로 상호작용적 교수법이 가장 적절하다고 생각한다.
부모가 수학을 흥미롭고 즐거운 활동으로 소개하면, 아이 또한 수학에 대한 자신감을 가지게 될 것이다. - 책 활용: 수학적인 내용을 담은 책을 통해 부모는 아이와 함께 독서 시간을 ... 서론 영유아기는 아동의 성장과 발달이 가장 빠르게 이루어지는 시기로, 이때의 교육이 아동의 기본적인 수학적 사고력을 형성하는 데에 중요한 역할을 한다. ... [리포트] 아동수학지도 영유아기의 다양한 수학교육의 방법 중에서 부모의 입장, 유아교육기관의 입장, 교사의 입장을 토론해 보세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
유아교육기관에서 이루어지는 수학교육에 대해 알아보고, 영유아 수학교육의 구체적 사례를 살펴볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다. Ⅱ. ... 결론 (견해 등) 지금까지 본론의 내용을 통해 유아교육기관에서 이루어지는 수학교육에 대해 알아보고, 영유아 수학교육의 구체적 사례를 살펴보았다. ... 또한 아동은 아동수학교육을 통해 자신의 수학적인 능력에 대해 자신감을 갖게 되며 그를 더욱 긍정적인 방향으로 발전시킬 수 있게 된다.
그러므로 아동에게 수학교육은 수학적 지식이나 수학문제를 풀도록 하는 것이 아닌 가정과 기관에서의 수학지식을 연계하고 수학적 개념을 형성할 수 있는 기반을 가지도록 놀이활동을 통하여 ... 결론 아동수학지도의 통합적 접근에 대하여 알아보고 이에 관련한 활동을 제시하였다. 그동안 수학교육이라고 하면 막연하게 어렵게만 생각해 왔던 것이 사실이다. ... 서론 수학은 수와 양, 공간의 성질에 관해 연구하는 순수 학문을 이야기한다. 아동에게 수학교육이 필요한 이유는 수학이 우리 삶의 다양한 문제를 해결해주는 기초가 되기 때문이다.
계열성은 학습의 내용이 단계적으로 깊어지고 넓어져서 내용이 심화, 확대되는 것을 의미한다. 계열성에 해당하는 조직에는 브루너의 나선형 교육과정이 대표적이다. ... 이를 실현하기 위해선 학습내용에 대한 내재적 흥미를 복 돋우는 것, 학생들에게 발견의 희열(喜悅)을 느끼도록 하는 것, 가르치려는 내용을 아동의 사고방식에 알맞도록 번역하는 것을 중요시해야 ... 발견학습 이론에 따른 수학교육의 특성 1) 발견의 경험 수학은 이미 완성된 학문체계가 아니라, 인간이 스스로 창조해 나가는 사고활동이다.
표준보육과정의 영유아 수학교육의 교육과정 변화와 현대적 경향을 서술하고 바람직한 지도방향에 대해 자신의 생각을 제시하시오 (아동수학지도) (사회복지, 사회복지사, 아동수학지도) Ⅰ. ... 유치원 3차 교육과정은 기존 교육과정과 비교해 수학교육내용에서 유아들의 논리 및 수학적 사고과정을 다뤘다. ... 참고문헌 아동수학지도, 한국보육교사교육원 유아수학교육, 라정숙 저, 문음사(2012) 영유아수학교육, 안경숙?김소향 공저, 양서원(2015)
결론 지금까지 본론의 내용을 통해 초등학생 때부터 고등학생 때까지의 총 12년 동안 가장 흥미롭고 재밌었던 수학 수업에 관한 내용과 가장 지루하게 느낀 수학 수업의 내용을 비교하여 ... 하지만 수학교육에 대한 단계가 발전함에 따라 수학에 더 흥미를 갖게 되는 아동도 있지만 반대로 수학에 점차 흥미를 잃게 되는 아동도 있다. ... 이렇게 영유아기와 초기 아동기 때부터 수학에 대한 창의성을 기르기 위해선 관련 교육기관의 역할이 중요하다.
주제: 아동수학 관련 이론 정리 후 아동수학교육의 관점과 방향제시 내용: 아동수학교육과 관련한 이론을 비교하여 설명하고, 이를 바탕으로 자신의 아동수학교육의 관점과 방향에 대해 논하시오 ... 본론에서는 아동수학교육의 이론에 대하여 알아보고 앞으로 아동수학교육이 어떠한 방향으로 나아가는지에 대하여 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ... 아동수학교육아동수학과 관련된 이론으로 DIENES학자가 주장한 수학학습이론과 SKEMP학자가 제시한 이론을 중점적으로 살펴보고자 한다.
보통 수학교육을 진행할 때 내용 자체는 생활 주제와 흥미를 중심으로 교육을 시도하게 됩니다. ... 이러한 발달을 위해서 어떻게 보면 아동수학교육 또한 하나의 중요한 교육과정입니다. ... 과제명 : 피아제의 인지적 구성주의를 중심으로 ‘감각운동기’와 ‘전조작기’를 정리하고, 수학교육에서의 문제점을 제시하고, 아동수학교육의 방향에 대하여 논의하시오.
아동수학교육을 위한 환경구성 (아동수학지도) (사회복지, 사회복지사, 아동학사, 보육교사, 아동수학지도) Ⅰ. ... 따라서 본론에서는 아이들의 수학교육을 위한 환경구성의 조건, 내용, 방법 등에 대해 알아보고, 아이들의 수학학습에 풍족할 수 있는 교실환경과 영역구성의 교재에 대해 설명할 것이다. ... 결론 아동수학교육에서 교육을 통한 풍부한 아동수학의 기초가 되는 교칙과 교법은 전통적인 교법이 지식창조 과정의 적극적인 참여보다는 규칙과 절차의 수동적 수용자가 되는 데 중점을 두어