상담자 또한 내담자와 마찬가지로 같은 인간이기에 고통을 피해갈 수 없는 존재이며 자신의 심리적인 문제를 다룰 수 있어야 심리적 소진을 방지할 수 있다고 생각하며 대학원을 졸업 후 현장에서 ... 되어 상담을 경험해봄으로써 상담에서 어떤 도움이 필요한지를 직관으로 느낄 수 있었습니다. ... 이 이론을 통해 행복해지고 싶다는 바람을 토대로 앞으로 어떻게 계획을 세울지, 저에 대해 더 깊은 이해와 더 넓은 상담지식을 쌓기위해 심리상담학과에 편입하게 되었습니다.
상담교육대학원 (집단상담) 자기소개서 이름: 전공: 학기: 이메일: 핸드폰: 1. ... 대학원(상담 전공) 진학 동기(왜 상담을 전공으로 택했나요? 왜 상담자가 되려고 했나요?) 저는 현재 학생들을 가르치고 있습니다. ... 현재는 상담의 기본과 실제, 가족상담수업을 듣고 있습니다. 4. 상담을 받아본 경험 여부 없습니다. 5. 상담 경력(어디서? 누구를 대상으로? 어떤 접근? 얼마나 오래?)
저는 한양대학교 상담 심리 대학원에 입학하는 것을 또 다른 출발점으로 여겨, 대학원의 체계적인 커리큘럼을 성실히 따라갈 것입니다. ... ○ ○ 한양대학교 상담심리대학원 0000학년도 후기 석사학위과정 학 업 계 획 서 수험번호 지원전공명 성인상담전공 성 명 ? 아래 항목을 참조하여 자유롭게 기술하십시오. ? ... 이를 위해 상담 심리에 대한 전문적이고 체계적인 학습과 폭넓은 실습을 통한 경험이 필요하기에 한양대학교 상담 심리대학원에 진학을 하고자 합니다. 2.
상담심리대학원 학업계획서 경희대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 상담심리대학원 연구계획서 경희대학교 교육대학원상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 ... 경희대학교 교육대학원상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 경희대학교 교육대학원상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 ... 경희대학교 교육대학원상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서 경희대학교 교육대학원상담심리전공 학업계획서 경희대학교 상담심리대학원 학업계획서 연구계획서
졸업 후 포부 및 기타 사항 상담심리대학원 학업계획서/면접 합격예문 상담심리대학원 학업계획서 합격서 1. ... 대학원상담심리학과 기출면접질문 및 면접예상질문 자기소개를 부탁합니다. 무슨 동기로 상담심리학에 관심을 갖게되었습니까? 우리 대학원을 지원한 이유는 무엇입니까? ... 이곳 대학원상담심리학과에는 상담심리 이론은 물론이고 제가 추구하는 인문적 소양까지 따라 배울 수 있는 교수님들이 계시고 또 전통도 깊습니다.
미래의 연구계획 새로운 ‘포스트 장년’의 시대에 맞는 상담의 필요성 대학원에 진학하여 새롭게 노년이 될 ‘포스트 장년’(베이비붐) 세대의 특성을 이해하고 그들의 행복요인을 탐구하여 ... 따라서 00대학교 상담학 석사과정을 통해 체계적인 상담학적 지식을 습득하고 싶습니다. ... 노인들이 겪는 정서적 어려움이 상담을 통해 안정될 수 있도록 지지자의 역할을 수행하는 상담사가 되고 싶습니다.
전공분야 연구계획 대학원에 입학한 후에는 상담과 관련한 활동을 통해 전문성을 키우고, 더 연구해보고 싶은 분야를 공부하고 싶습니다. ... 저는 조금 더 전문적인 상담 교육을 통해 더욱더 효과적이고 체계적인 학생들과 상담들 통해 ‘교학상장’하는 보람을 더욱 느끼고 싶었기에 이렇게 저의 모교 대학원에 지원하게 되었습니다. ... 학업계획서(Study Plan) 지원과정 □ 박사 □ 석사 수험번호 학과(전공) 교육상담전공 성명 ※ 국제대학원 국제경영학과 지원자는 중국어로 작성 가능 1.
교육대학원 면접 질문 모음 학 교 질 문 서강대학교 1 코로나19 상황에서 어떤 점에 유의하여 학생 내담자와 상담할 것인가? 또는 전문상담교사는 어떤 역할을 해야 하는가? ... 6 학교에서 일하는 전문상담교사가 된다면 어떤 상담교사가 될 것인가? 7 상담교사로서의 전문성을 향상시키기 위해 노력하였던 점은? ... 또는 어떤 부분을 중점적으로 상담할 것인가? 4 성폭력 상담을 어떻게 진행할 것인가? 5 자살위기 상담을 어떻게 진행할 것인가?
역전이 개념의 변천에 각 시대의 상담자들은 상담자의 자기 문제를 조금씩 다른 관점에서 설명하였다. ... 역전이는 상담심리사 자신의 갈등 때문에 상담심리사가 비합리적 방식으로 반응하거나, 치료관계에서 객관성을 잃게 될 때 유발되는 부적절한 정서이다. ... 그러나 수년 동안 역전이의 개념이 상담심리사의 모든 행동을 포함하는 개념으로 넓어졌다.
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전공분야에 대한 진학동기 및 학업계획(교육대학원 진학 동기, 학업계획, 임용고사 준비 등)을 서술하시오. 저는 교육 분야에 대한 진학동기를 갖고 교육대학원을 선택하게 되었습니다. ... 이를 위해 교육대학원에서 학습하고, 이를 실제 교육 현장에 적용하여 학생들의 학습 경험을 개선하고자 합니다. 2) 학업계획: 교육대학원에 진학한 후에는 다양한 학문적 과정과 연구를 ... 이에 대한 책임감과 역량을 갖추기 위해 교육대학원에서의 교육과정을 이수하고자 합니다.
OO대학교 교육대학원에서 상담 이론과 실제, 문제 행동지원 및 행동수정, 집단 상담, 청소년 상담 등을 수강하며 효과적인 상담 프로그램 개발을 위해 최선을 다해 연구하겠습니다. 2. ... 이곳 OO대학교 교육대학원에서 다양한 상담이론들과 실제 기법들을 배우고 터득하여 마음을 보듬는 상담교사가 되기 위해 본교에 지원하게 되었습니다. 3. ... OO대학교 교육대학원에 진학하여 이 한계를 극복하고 전문성 신장을 위한 계획은 다음과 같습니다.
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하지만 상담심리대학원 진학을 구체적으로 결심하게 된 이유는 2016년 성교육전문상담가가 되기 위한 교육을 들으면서 부터였습니다. ... 그러므로 학교에서 청소년을 대상으로 하는 상담교사로 활동하기 위해서는 상담심리대학원을 공부하는 것이 필수불가결하다고 생각했습니다. ... 제가 교육상담심리 대학원에서 교사 자격증을 취득하고 난 뒤에 하고 싶은 일이 상담 교사이니 만큼 상담교사에 대한 사회적 기대와 저 자신이 생각하는 상담교사의 역할이 명확하게 잘 구분되어야
