희망 연구분야 및 계획 저는 서울대 대학원에서 파문을 중심으로 본 스피노자와 유대 공동체의 관계 연구, 비둘기의 절제와 황새의 정의 -포르피리오스의 De abstinentia의 동물지성론 ... 저는 또한 가치에 대한 투사론적 설명과 그 기본이 되는 자연주의적 존재론에 대한 테일러와 하이데거의 비판 연구, 장자(莊子) ?덕충부(德充符)? ... 대한 태도와 무시제적 시간 이론: 프라이어의 퍼즐을 중심으로 한 연구, 사르트르의 타자론에서 소외와 갈등 분석 연구, 부정적 형식의 황금률이 유가 전통에서 지니는 ‘의미’에 대한 비판적
취향 판단의 제 1계기 : 성질의 범주에 따른 고찰 칸트는 순수이성 비판에서 지성의 순수 개념, 즉 범주를 크게 분량, 성질, 관계, 양상의 네 가지로 분류하고 그것들을 다시 각각 ... 이러한 비판적 시도는 실천이성비판을 통해 드러났던 것처럼 미학 사상에 있어서도 혁신적인 발상의 전환으로 귀결 되었다. ... 영국의 경험주의 등 여러 사상들을 비판적으로 수용했던 칸트는 바움가르텐이 정초한 미학의 독자적 학문영역의 가능성을 한 축으로 받아들이면서 판단력 비판으로의 여정을 시작했던 것이다.
저자는 지성이란 타인의 비판을 감수하는 것이라고 하였다. ... 유연한 지성의 단련법 사이토 다카시는 일본의 교육학자이다. 저자는 지성이야말로 살아가는 힘이라고 하였다. ... 저자는 지성은 훈련을 통해서 기를 수 있다고 했다. 그리고 이해는 지성의 원동력이라고 하였다. 여기서 이해는 논리적인 이해를 뜻하는 것이 아니었다.
니체의 계보학 계보학이란 비판철학으로서 우리가 도덕, 진리라고 생각하는 것의 뿌리를 찾아가면 ‘배제의 논리’가 있음을 논하는 학문이다. 배제는 지성이 아닌 의지로 이루어진다. ... 소크라테스는 인간의 욕망이 아닌 내면, 지성, 영혼을 강조했다. 즉 이성과 지성중심적 사고였다. ... 플라톤은 인간에게는 지성, 의지, 감정 3가지의 영역이 있고 유럽 학문은 이성, 지성을 강조했던 학문이었다.
그리고 역사 발전에 참여하는 지성이란 어떠한 지성일까. ... 이후 이렇게 수집한 자료에 대해 비판적인 시선을 갖추게 하는 간단한 조별 활동을 해본다. ... 자료 접근 방식과 비판적으로 수용하는 방법을 알 수 있다. 2. 자료를 효과적으로 선별, 평가할 수 있다. 3.
이는 작품이 가족 내에서의 갈등과 권력의 부정을 드러내며, 동시에 이에 대한 비판을 제기하고 있는 것으로 해석될 수 있습니다.작품이 초현실주의의 영역을 넘어 근대 지성의 모순된 자의식을 ... 이는 작품이 사회 문제에 대한 비판적 시각을 담고 있다는 것을 시사합니다. ... 주인공 '나'와 아내의 관계는 종속적이면서도 희화적인 부부관계를 통해 근대 지성의 모순된 자의식을 드러냅니다.
이런 요소들을 종합해보았을 때, 사회재건주의는 교육을 통해 지성(비판적 사고력, 창의력)을 갖춘 시민을 양성하여 당면한 사회문제를 해결하고 부조리한 사회를 개혁함으로써 미래사회로의 ... 사회재건주의의 목표는 이상적인 미래사회의 건설이며, 미래사회는 지성과 주체성을 겸비한 시민들로 이루어져있다. ... 즉, 사회재건주의자들은 주지주의적 오류의 늪에 빠져 사고를 행동으로 실천하지 못하는 소극적인 학자로서의 학생들을 *육성하는 교육을 지양하고 당면한 사회문제를 이해할 수 있는 지성과
지성인이란 지식을 가진 사람을 의미하는 말이다. ... 내가 주목한 단어는 제목에 있는 지성인이라는 단어다. 지성인이라는 단어는 쓸 일이 아얘 없는 것은 아니지만 그렇다고 일상생활에서 많이 사용되는 단어는 아니다. ... 작가는 사람마다 생각이 다르고 한가지의 진리만이 존재하는 것은 아닌데 현재 교육은 교육과정에 따라 학생들이 무비판적으로 수업의 내용을 수용하게 하는 교육을 강력히 비판하였다.
여기에서 말하는‘지성교육’이란 비판적(반성적, 성찰적)인 사고력(critical thinking)을 키우는 배움중심수업을 말한다. ... 경기혁신교육은 ‘비판적 사고를 중시하는 지성교육을 통해 창의성을 기르는 것’으로 방법과 목적을 제시하는 개념으로 볼 수 있고, 교육부는‘창의성’과 ‘인성’의 양 축이 중요하다는 걸 ... . ※ 참고 : 경기도 교육청이 말하는 창의지성 교육 1. 창의지성교육의 개념 창의지성교육은‘지성교육이라는 방법을 통해서 창의성을 달성하는 것’을 의미한다.
그러나 이런 논증에 대해 몇가지 비판이 가능해 보인다. 첫째는 ‘더 크다’는 말의 모호성이다. ... 우리는 지성 속에도 존재하고 실제로도 존재하는 을 생각할 수 있으며, 그것은 지성 속에만 존재하는 그것보다 더 큰 것이기 때문이다. ... 아무리 어리석은 자라도 그 말을 들으면 그것을 이해할 수 있는데, 우리가 이해한 것은 무엇이든 우리의 지성 속에 존재함으로 또한 지성 속에 존재하게 된다.
종교는 삶의 가치를 온몸을 던져 완성하고자 하나, 철학은 그것을 냉철한 지성으로 탐구하고 인식하며(비판)하고자 한다. ... 철학의 가치시대의 문제를 시대의 조건에서 시대의 지성들이 이루어 낸 지성의 화랑이다. ... 관점으로 더욱 깊고 넓게 발전하는 것을 경험한다.철학적 태도와 방법이 기초하고 있는 것은 우연과 짐작과 상상이 아닌, 보편과 객관을 추구하는 합리적 숙고와 철저하고도 냉철한 이성, 비판적
종교는 삶의 가치를 온몸을 던져 완성하고자 하나, 철학은 그것을 냉철한 지성으로 탐구하고 인식하며(비판)하고자 한다. ... 철학의 가치시대의 문제를 시대의 조건에서 시대의 지성들이 이루어 낸 지성의 화랑이다. ... 관점으로 더욱 깊고 넓게 발전하는 것을 경험한다.철학적 태도와 방법이 기초하고 있는 것은 우연과 짐작과 상상이 아닌, 보편과 객관을 추구하는 합리적 숙고와 철저하고도 냉철한 이성, 비판적
, 창의력, 분석력, 문제해결력) 박애 (미래지향지성인, 글로벌마인드, 개방적태도, 의사소통능력) 기타 1학년 2학년 3학년 2단계: [자기소개서 개요작성] 대학 / 학과 : 학번: ... 국어 수학 영어 과학 평균 대학-학과 희망 이유 · 평가척도 (인재상) 전공적합성 봉사 (나눔동참실천인, 공감능력, 봉사실천태도, 팀워크정신) 애국 (최고추구전문인, 문제의식, 비판적사고력
순수이성비판(무엇을 알 수 있는가), 실천이성비판(무엇을 할 수 있는가 ? ... 칸트는 ‘지성 없는 감성은 맹목적이고 감성 없는 지성은 공허하다’라고 하며 감성과 지성이 결합해야 인식이 가능하다고 한다. ... 칸트는 ‘순수이성비판’에서 신은 증명될 수 없다고 하고 ‘실천이성비판’에서도 가장 근본적인 원리는 도덕원칙이 된다.
칸트는 이성비판을 통하여 순수이성을 회복할 수 있다고 주장하였으나 포스트모던 철학자들은 이성 비판을 통해 이성의 종말을 고한다. ... 듀이는 초월적이고 선험적 이성에 반기를 들며 인간에서 비롯된 지성의 개념을 제안한다. 지성은 경험과 유기적으로 연결되어 있다. ... 인간의 척도인 경험과 지성을 통해 철학의 재구성을 시도한 자연주의적 시각은 철학적 문제에 대해 새로운 접근방식을 제공한다. 2.
이념에 대한 지성을 탐구할 때 범주를 가지고 작용하는 지성이 범주 바깥의 이념을 탐구하게 되면 반드시 모순에 빠지게 된다고 설명하였다. 4) 순수이성비판의 불가피한 귀결 순수이성비판은 ... 칸트 비판척학의 항구적인 특징은 바로 일치이다. 순수이성비판과 실천이성비판의 일치는 균형잡히고 구속된 일치이며 규정된 일치이다. ... 여기에서는 감성, 지성, 상상력, 이성이 인식의 관심과 실천의 관심에 맞추어서 규정된 조화 속으로 들어간다.
『순수이성비판1』 부록p 496~522 요약 정리 경험적 지성 사용과 초월적 지성 사용의 혼동에서 생긴 반성 개념들의 모호성에 대하여 성찰이란 곧바로 대상들에 대한 개념들을 얻기 위해 ... 순수 지성비판은 지성에서 현상들로 나타날 수 있는 대상들 외에 대상들의 새로운 분야를 만들어, 예지적 세계들로 - 심지어 그런 개념으로마저도 - 빗나가 들어가는 것을 허용하지 않는다 ... 순전한 반성작용들에서 생긴 추론들에 대한 이 비판을 지극히 유용하게 만드는 것은, 그것이 사람들이 단적으로 지성에서만 서로 비교하는 대상들에 대한 모든 추론들이 무의미함을 분명하게
지성이란 (지성은 어떤 점에서 우리에게 학문을 가능하게 하는가) ? ... 1장 비판적사고 1. 생각한다는 것은 무었인가? ? 데카르트의 견해 “나는 생각한다. ... 일반 통념: 지성은‘보편적인 것’을 산출할 수 있는 인식 능력 →그러나 지성은 사람마다 각자 다른 공간에 위치 하므로 다른 사람과 보는 방식이 같을 수가 없으므로 그러한 특수성에서
탈현대의 등장배경과 학자들 정리 칸트는 순수이성비판 서문에서 “직관 없는 지성은 공허하고, 지성 없는 직관은 혼란하다”고 말했다. ... 소크라테스는 인간의 욕망이 아닌 내면, 지성, 영혼을 강조했다. 즉 이성과 지성중심적 사고였다. ... 플라톤은 인간에게는 지성, 의지, 감정 3가지의 영역이 있고 유럽 학문은 이성, 지성을 강조했던 학문이었다. 이는 포스트모던 사회에서 예술을 강조하는 것과 대조되는 지점이다.
대학원 철학 전공에 입학을 하고 나서 『대학』 해석의 상이성 지닌 의미 고찰-주희와 왕수인 그리고 윤휴의 견해를 중심으로 한 연구, 피터 싱어의 동뭉물살사생에 대한 선호공리주의의 비판적 ... 고찰 연구, 리쾨르 철학에서 타자(l'autre)에서부터 ‘l'etranger’ 문제까지의 지형 연구, 정호의 철학과 明代 유학의 탈주자학적 경향 연구, 보편학으로서의 형이상학과 지성의
