사회과교육과 20071343 남 상 선 Ⅰ. 반 힐레의 수준 이론에 비추어 현행 학교수학의 도형 영역의 특징 에 대하여 설명하시오. ⅰ. 반 힐레의 수준 이론 수학적 사고 활동이란 경험의 세계를 조직하는 활동이며, 한 수준에서 경험을 정리하는 수단이 새롭게 경험의 대상..
실제 생활과 직접적인 관련 있는 예시를 들어 수학적 개념의 이해를 돕는 것이 효과적이라는 주장이 설득력을 얻고 있다. ... 반힐(Van Hieles)은 기하 학습 시에 학습자의 사고 수준을 고려하지 않으면 의미가 없다 는 사실을 알았다. ... 반힐의 기하학적 사고 수준 이론은 학습자의 사고 수준을 제0수준부터 제4수준까지 구분했는데, 초등학생의 경우 대부분 제0수준~제2수준에 해당한다고 생각된다.
. ■ 교과서의 반힐레 수준분석 1) 주안점 : 교과서 제재의 내용과 예시 문제의 수준이 일관성이 없으면 문제의 의미가 퇴색하는 것은 물론이고 아동과 교사에게 혼란과 시간 낭비를 가져올 ... 1) 김연미(1998),「 반힐레 이론에 근거한 초등학」 ... 적합자란 연속적으로 반힐레 수준을 이행한 학생이나 교사를 말하며 그렇지 않은 경우(예를 들어 1수준에 실패하고 2수준에 도달한 학생이나 교사)를 비적합자라 한다. ?
이 시기에 얼마나 의미있는 경험을 하느냐에 따라서 그 이후의 수학적 능력의 발전이 좌우되기 때문이다. (2) 반힐레의 학습수준이론 van Hiele은 학습을 "불연속적인 과정"으로 ... 정의하면 된다. ② 명명적(논리적) 정의 : 유개념에다 구별되는 특징을 붙여 된 정의 類槪念 특성(種差) 정의하려는 개념 사각형 중에서 네 각이 직각인 사각형을 직사각형이라고 한다 ③ 예시적
