미술교육의 기초 요약본 1-1. 미술에서 미술교육으로 1. 미술을 가르칠 수 있는가? 정의할 수 없는데 가르쳐야 하는 ‘미술교육’에 대해, 학계에서는 ‘미술을 가르칠 수 있는가?’ ... 띤다. - 교과교육학은 그 성격상 기초학문이라기 보다 응용학문이다. 3. ... 미술에서는 미적 탐구를 기초로 표현이 표출되는데, 미적 탐구는 스스로의 반성적 질문을 활용한 문답의 연속으로 발전한다.
본 논문은 다문화 교육에 기포한 민속미술지도를 위한 기초 연구로서 연구의 목적은 다음과 같다. ... 셋째 다문화 미술교육이 시사하는 바를 밝히고 민속미술지도로 변용될 수 있음을 논의한다. 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 정정숙 ... 둘째 다문화 교육에서의 미술교육의 역할을 사펴보고 다문화 미술교육과정이 두 접근 방식을 고찰한다.
, 미술영재교육의 새로운 방향성을 탐색하였다. ... 본 사례연구는 설문을 통한 수요자의 요구분석을 통해 재능 있는학생을 위한 미술심화교육의 쟁점을 분석한 후 전문가 인터뷰를 통해 쟁점을 심화 발전시켜미술영재교육의 가치와 방향성을 재구성하였다.그 ... 영재교육진흥법이 제정되면서 법적인 지원으로 탄력을 받기 시작하면서 현재 우리나라는 미술영재교육의 양적인 팽창이 가시적으로 이루어지고 있다.
그 결과 도출된역량요소는 교육의 보편적 특성을 지니는 동시에 미술과 고유의 특성이 있으며, 미술교사의교육철학, 미술의 본질적 목표, 미술교육을 바라보는 사회적 인식, 학생의 태도가 ... 본연구는 현장과 이론의 간극을 줄이기 위해 미술교육현장에 대한 심층적, 총체적 이해를 바탕으로 역량을 개념화 하였다. ... 본 연구를 통해 역량에 대한 시각을 확장하고 다양한 맥락의 현장중심 역량연구의 기초 자료를 제공하는 데 조금이나마 기여하기를 바란다.
한국조형교육학회 조형교육 박라미 ... 그러므로 분절된 교과를 통한 교육목표 달성이 아니라 교육목표 달성을 위해 교과를 통합하거나 초월하는 것이 가능하도록 교육과정 설계방향의 근본적인 변화가 필요하다(백경선, 2008). ... 교과를 초월하는 교육방향의 하나로 학습자의 개인 내에서 이루어지는 주관적 느낌과 판단을 의미 있게 부각하고, 그들의 이야기와 경험을 중시하는 교육이 필요하다.
본 연구는 미술영재를 위한 진로교육 방안 모색을 위한 기초 연구로서 실시되었다. ... 이에 본 연구에서는 선행연구 분석을 통해 영재 진로교육의 필요성과 프로그램 사례를살펴보고, 미술영재 진로교육의 현황 파악을 위해 미술영재 교육 기관 대상 진로교육 실태를조사하였다. ... 진로교육에 대한 국가적 차원의 관심이 높은 반면, 미술영재 진로 교육에 대한 연구는 부재한 상황이다.
전통적인 비평교육의 개념이 가지는 한계점에 주목하여 이에 대한 대안으로 상호텍스트성의 미술교육적 의미에 대하여 고찰한 것이다. ... 본 연구에서는 상호텍스트성을 활용한 비평의 특징은 무엇이며 미술교육과의 연계성은 무엇인지 또한 미술비평 활동에 있어 이를 활용할 수 있는 구체적인 방안은 무엇인지에 대하여연구하였다. ... 한국조형교육학회 조형교육 변경수, 김선아
본 연구는 미술영재 교육과정 평가를 위한 기초 연구로서, 미술영재 교육과정 평가의 이론적기초와 평가모형의 기본 틀을 제안하는 것을 목적으로 하였다. ... 이를 위해 미술영재교육의 최근 동향과 지향점을 살펴보고 이를 기반으로 미술영재 교육과정 평가에 적합한 모형을 탐색하여 미술영재 교육과정 평가모형의 기본 틀을 개발하였다.최근 미술영재교육에서는 ... 그리고 이를바탕으로 미술영재 교육과정 평가에서 평가자의 역할을 논의하였다.
국가 교육과정이 추구하는 인재상과 핵심역량을 미술과에서 실현하기 위해서는미술교육 실천에 비판적 고찰을 바탕으로 학교 미술에서 가르쳐야 하는 핵심 개념, 기능 등의 내용요소 선정을 위한 ... 본고는 교육과정 총론의 개정 방향과 관련된 국내외 교육과정 관련 연구들을 고찰해보고 미술과 교육과정 개발을 위한 방향을 논의하고자 한다. ... 이를 위해 본고는 최근 국가교육과정 개정의 사례 및 특징을 비교하여 미술과 교육과정 개정의 시사점을 도출한다.